附件1：    济南市历下区教育局

关于建立名班主任工作室的通知

各中小学、职业学校：

为充分发挥优秀班主任示范、引领作用，全面提升中小学班主任队伍整体素质和工作水平，促进中小学教育全面、协调、可持续发展，根据教育部《中小学班主任工作规定》的有关要求，结合我区实际，拟成立我区名班主任工作室，具体通知如下：

一、建立名班主任工作室的目的

建立名班主任工作室旨在发挥名班主任品牌效应，整合优势资源，开展丰富多彩的学习、研修、培训、实践等活动，探索新时期班主任工作策略和育人方法，打造优秀班主任团队，构建全区中小学优秀班主任合作、交流、互动的工作平台，促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升，形成具有历下特色的德育工作品牌。

二、“名班主任工作室”的申报与审批、人员组成

1．申报和审批程序：名班主任工作室由学校组织具备条件的班主任自愿申报，并按要求填写相关材料，由区教育局组织评审，通过评审的名班主任在全区进行公示3个工作日，最后确定名班主任工作室并授予证书和牌匾。名班主任工作室工作周期为三年，三年期满重新申报。

2.人员组成：名班主任工作室由两部分人员组成，一是挂牌名班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人；二是工作室成员，由本学校或其他学校的骨干班主任组成，成员不少于5人（至少1人应与名班主任同校，兼任名班主任助理），工作室成员由名班主任自主选择，原则上由担任班主任工作5年以上的区级优秀班主任组成，协助名班主任开展工作。

三、名班主任工作室的申报条件

1．名班主任应具备以下条件

名班主任是具有强烈爱生情感的师德模范、具有先进教育理念和工作智慧的育人能手，是善于学习和运用现代教育科学理论、研究育人工作的学习型、研究型教师，同时具有较强的班主任工作专业引领、培训指导和组织协调能力。并具备以下条件之一：

（1）省教育厅、市教育局命名的名班主任；

（2）曾获得国家、省级优秀班主任称号的班主任；

（3）获得过市、区级优秀班主任，累计担任班主任工作不少于10年的现任班主任，工作业绩显著，是师生和家长公认的班主任工作带头人，有较高的知名度和影响力，且具有较丰富的指导班主任成长的经历和经验。

2．能够履行名班主任工作室主要职责。

四、名班主任工作室的主要职责

1．挂牌名班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2．承担区级骨干班主任的培训和指导工作，并按市、区教育局的要求参与班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。工作周期内，名班主任工作室要培养5—10名青年班主任学员，学员由有志于加入且在岗，担任班主任不满5年的青年班主任自愿申报，经学校推荐，工作室成员同意并签订培养协议后产生。

3．每学年名班主任与工作室成员自主制定工作计划，自主选定德育研究方向。工作室成员负责指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。

4. 工作室成员每学期做到“五个一”——读一本教育理论专著，上一节示范性的主题班会，指导学员上一节主题班会，组织一次校内论坛；撰写一篇教育案例或教育论文。

5．开展班主任工作课题研究。在工作任期内，至少参与一项市级以上德育课题研究，鼓励独立承担立项课题研究。80%的工作室成员有1—2篇较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。

6．发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进当地班主任队伍的专业成长。

7．工作室成员每年可安排1-2次班主任工作学习、交流活动，所需费用由名班主任工作室以及工作室成员所在学校承担。工作室将为其成员在课题研究、论文发表和著作出版等方面上提供帮助及资金支持。每学期末，工作室要对本学期工作进行总结及交流，不断完善名班主任工作室工作机制。

五、名班主任工作室的管理与运行

1．名班主任工作室由区教育局负责管理，协调处理涉及名班主任工作室的有关工作，挂牌名班主任是历下区“德育导师团”的成员。名班主任工作室所在学校协助区教育局对工作室进行日常管理。

2．区教育局定期组织挂牌名班主任进行业务培训，进一步提高挂牌名班主任的业务水平，组织专家为名班主任工作室进行业务指导，并进行业务检查、评估。

3．名班主任工作室以三年为一个工作周期，按照有关职责与任务每学期开展活动不少于8次。

4. 名班主任工作室要严格按规定的经费用途和财务要求有计划开支，定期进行支出项目核算统计。一个工作周期结束后，工作室要接受区教育局对经费使用情况的审计。

六、名班主任工作室的保障措施

1．条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定的专业书籍资料和信息化设备。名班主任工作室成员所在学校要为他们开展工作给予大力支持。

2．制度保障。名班主任工作室的岗位职责纳入班主任工作管理，保证挂牌名班主任履行职责。

七、名班主任工作室的考核与评价

1．对名班主任工作室的考核。学校每学期对名班主任工作室进行一次检查，区教育局每年年底对班主任工作室进行一次专项考核，工作周期结束时对工作室进行全面综合考评。考核的方式主要有：查看原始资料、听取工作室的汇报、听取学员和学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。考核内容包括：名班主任工作室的自身建设、名班主任工作室在培训和指导班主任成长方面的主要业绩、名班主任工作室在班主任工作科研课题研究中所发挥的作用等。每年专项考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤销工作室建制，考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励。

2.对挂牌名班主任及成员的考核。挂牌名班主任及工作室成员的考核由学校从德、能、勤、绩等方面进行综合考察，结果报区教育局备案。工作室成员考核达不到称职等次的将调整出名班主任工作室，同时按有关程序吸纳符合条件、有发展潜质的新成员加入工作室。

3. 表彰与奖励：历下区教育局对名班主任工作室形成的优秀成果将予以推广，对工作实绩显著的工作室及负责人和成员给予奖励。挂牌名班主任及工作室成员将作为市级名班主任、市级优秀班主任优先推荐人选，同时在教师聘任、职务晋升、评优评先中享有优先权。

4.有下列情形之一者，经区教育局研究批准取消名班主任资格：

（1）调出本区或调离教育系统的；

（2）年度考核不合格的；

（3）有体罚或变相体罚学生、有偿家教等违反中小学教师职业道德规范行为的；

（4）有其他违法违纪违规行为的。

济南市历下区教育局

二0 一二年三月九日