读写整合引领语言运用    思维能力统整语言学习

———记溧阳市高一英语研讨会与丁荷花高中英语名师成长工作室联合研训活动

“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”在这草长莺飞，丝绦拂堤的暮春时节，为研究读后续写教学、分析和反思阶段性教学调研情况，充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，实现工作室成员和我市高中英语教师的共同成长与进步，溧阳市教师发展中心与溧阳市丁荷花高中英语名师成长工作室4月28日在美丽的南渡高级中学举行联合教研活动。

活动首先由南渡高中英语教研组毛蓉、吴燕、李建平老师给我们展示三节观摩课，分别是两节读后续写的写作指导课和一节读后续写的作文讲评课。三节课的共同点都是紧扣高考读后续写评分标准展开读后续写教学。写作指导课从语篇的解读、情节的预测，到故事的架构，环环相扣，步步推进，课堂教学活动设计巧妙精当！作文讲评课从读后续写的评分标准出发，让学生认识到什么是一篇好的读后续写。再从学生作文中的共性问题进行剖析，各个击破，教学内容的针对性特别强！听完这三节课，参会老师都认为南渡高中的英语读后续写教学从学生的真实实际出发，课堂教学实在，教学步骤扎实，教学方法实用！

接着，三位开课老师进行了简短的说课和即时教学反思。溧阳中学高一英语备课组长谢晓莉老师对这三节课进行了简要的评价，并介绍了该校进行读后续写教学的相关情况。

去年参加高三阅卷的溧阳市第十一批学科带头人郭皓老师应邀从阅卷体会、学生试卷上暴露的共性问题以及对日常教学的启发三个方面讲述了她参加高三阅卷的经历体会和对其平时写作教学的启示。

最后，教师发展中心姚超英老师就何时开始读后续写教学、怎样开展读后续写教学和读后续写对学生的能力要求进行了详细的阐述。同时她对接下来各校课外拓展阅读教学的开展和暑假期间的整本书课外阅读提出了一系列建议和要求。

本次活动给全市高一英语教师搭建了研究读后续写教学的平台，让高一英语教师了解读后续写教学的模式，也让老师们更深入清晰地了解了下一阶段的工作内容和工作重点，对期末考试以及高一升高二暑假的英语学习有了明确的方向。

此外，在本次活动中还举行了溧阳市丁荷花高中英语名师成长工作室徽标的发布。如下图所示

工作室全体成员对工作室徽标是这样解读的：Logo左边是一双手托起一朵荷花的图案。一朵荷花首先代表工作室领衔人丁荷花副校长，丁校长是工作室的中心和领军人物。在丁校长的掌舵和带领下，两年来工作室各项工作顺利开展，各个成员都有收获和成长。同时，被一双手托举呵护的荷花，又代表工作室各个成员，在丁校长搭建的工作室平台上汲取养分，茁壮成长。第三，荷花在中国文化中又是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的象征，它代表工作室全体成员坚持教学教研道路，奋力实现教师成长的精神。紧紧挨在一起的一片片荷花花瓣显示出工作室成员们团结一心、携手并进的精神面貌。整个图案是绿色的，象征着希望和梦想。工作室就是一个让每个成员有梦并努力圆梦的地方。Logo右边是工作室的中文名称，白底蓝字、艺术体字符，简单大方、简洁优雅。

工作室领衔人丁荷花副校长在工作室徽标发布活动上要求大家在过去两年的高起点高标准上进一步提炼工作室理念和精神的内涵和外延，进一步挖掘和发现自身发展的潜力，进一步提升工作室的品质和品味。工作室Logo的设计，是工作室打造自身品牌的重要一步。我们要珍惜工作室Logo，用好工作室Logo，大家要用自身的成果和成长让工作室Logo更出彩！愿我们在暖风醉人的时光里，以努力的姿态，不负春日好韶光，愿我们今天的匆匆，换得来明日的从容。

今年是本期工作室的最后一年，这次活动又是今年第一次线下教研活动，大家对这次活动都非常珍惜。活动当晚，工作室成员顾不上休息，纷纷在工作室微信群里交流这次的活动心得，气氛非常热烈！