学校始终把德育工作校本化作为德育工作的主方向，根据新教育基本理念，制定了《漯河市实验中学德育工作纲要》，完善评价机制，构建了以“让每一位学生健康成长”为中心，基础评价与特色评价两种评价相结合，学生、班主任、教师为主体，师德星级、班级星级、班主任星级、学生星级四种星级为基础的星级评价体系，形成了科学、规范的星级化管理、评价思路，真正实现德育教育系列化、科学化、实效性，达到“润物无声，塑造崇高美丽心灵”的目的。

1、以《国旗飘扬》德育校本课程为主要载体，实现德育教育系列化

学校十分重视德育教育课程的开发，力求将每项德育主题活动课程化。现在，学校的国旗飘扬德育课程、入学课程、毕业课程、艺术节课程、书法教育课程都做得有声有色，系统系列，卓有成效。

学校《国旗飘扬》课程以分段要求、分级分解、分层落实为基本原则，以养成教育（1-3年级）、公民教育（4-6年级）、人生教育（7-9年级）为基本目标，以星级评价为基本手段，着力构建中、小学纵向衔接，学校、家庭、社区横向贯通的德育工作新体系。每个学期，学校以《双十星学生评价纲要》为基础，结合重大节庆活动，确定出20个德育主题，并对每个德育主题目标进行详细的分级分解，制定出每个星级的具体达成指标，最终依托年级和班级分层进行落实。其具体实践环节如下：

（1）每学期之初，根据学校的20个德育主题，确定20个学生星别，并作为每周升旗仪式的践行主题，明确学期德育目标，形成德育主题与学生评价、德育活动与课程建设相结合的工作架构。

（2）在周一的升旗仪式上（每学期的第一周升旗仪式为开学典礼），由上周的明星班主任开启本周的德育主题（国旗下讲话），明星学生提出践行倡议（国旗下演讲），校长、家长、毕业校友或者社会人士进行励志讲话，以此启动一周的德育主题活动。

（3）周一下午的班队会，根据升旗仪式确定的德育主题，各班级举行主题班队会，布置星级学生创建活动及要求。

（4）周二至周四，各班级根据主题班会的活动安排，观看本周主题教育视频资料，有序开展丰富多彩的夺星活动，学校广播站对各班级星级创建活动进行及时的宣传报道。

（5）周五主要是进行主题德育评价，班级评选本主题、本班级的特色之星，年级推荐本主题的校园之星，学校表彰明星班级、班主任、学生，汇总上报材料，安排周一升旗仪式上的表彰活动。

（6）每月评选“感动校园人物”，每年评选“感动校园十大人物”，召开全体师生大会，隆重表彰奖励。

2、以德育主题活动为依托，增强德育教育实效性

学校不断加强德育活动课程化的实践，积极开展主题化、系列化德育活动。学校常规的主题活动依托重大节日有序进行，主题突出，特色鲜明，教育效果显著。

（1）每月推选“感动校园人物”月度人物

（2）3月：雷锋在我身边活动——寻找身边最美丽的心灵

（3）4月：革命传统教育活动——牢记国耻，实现复兴

（4）5月：入团宣誓系列活动——让青春在校园里起飞

（5）6月：艺术节系列活动——放飞梦想，童心飞扬

（6）7月：重温誓词系列活动——心中的歌儿献给党

（7）8月：社会综合实践活动——绿色暑假，快乐成长

（8）9月：开学典礼系列活动——写下心愿，踏上新程

（9）10月：国庆节系列活动——为中华复兴而读书

（10）11月：金秋体育节活动——我运动，我成长

（11）12月：总结表彰系列活动——榜样引路，继往开来

学校还根据教育需要，及时策划开展了各种德育主题教育活动。如：千人制作决心卡、阳光体育活动、小小校园吉尼斯、名家进校园、金秋书画大赛等系列主题活动，真正实现德育教育形式与内容的完美统一。

3、以班主任成长为平台，缔造完美教室

班主任是实施新教育行动研究的主力军，高素质的班主任队伍是实现学校高效管理的基础。学校通过建立完善的班主任工作考评体系强化班级管理；通过班主任培训、外出学习、经验交流等活动，提升班主任的理论素养和管理水平；通过班主任论坛、家长进课堂、家访、家长评教等形式，强化对班级管理工作的监督；通过班主任博客、读书沙龙、感动校园人物推介等平台，促进班主任自我成长，自我成功。

完美教室是新教育行动研究的重要载体，学校班级文化创建宗旨是用生命教育引领班级文化，形成“好学、向上、团结、活泼”的班级文化特色，打造积极向上的班级精神，为学生的健康成长提供精致、典雅、舒适的环境。现在，学校各个班级通过自创的班级文化、自订的班级制度、自生的班级课程、丰富的经典书籍、多彩的班级活动，彰显出了班级管理的个性特色，班级文化异彩纷呈，蔚为壮观。

4、以社会综合实践活动为抓手，成就学生个性特长

社会综合实践活动是培养学生实践能力和创新能力的重要途径，是培养学生个性特长的重要手段。学校社会综合实践活动以“绿色暑假，快乐成长”为主要形式，开展了暑期综合实践活动、八年级综合实践活动、民俗探究、小记者采访等系列活动，让学生过一个有意义、有文化、有滋有味的成长假期，让学生走向社会、走向生活、提高技能、增长才干，让学生在实践中成长，在探究中成功，在活动中彰显个性，成就特长。