众人划桨开大船

         ——记漯河市实验中学政史地教研组

 这是一个优秀的集体，无论是年过半百的老教师，还是初登讲坛的年轻新秀，在教学一线，坚持“教书先育人，育人先修身”，辛勤耕耘，无私奉献；这又是一个充满爱心的集体，他们以特有的热情和柔韧，践行着人民教师的职业道德，演绎着现代女性的职业风采，在教书育人的日常工作中，悉心呵护和关爱着每一个学生。积极参加社会公益活动和志愿者活动，在为灾区捐款、特困生救助、困难职工帮扶等活动中，她们更是积极踊跃，慷慨解囊；这还是一个团结协作的集体，在教学工作中，严谨治学，注重集体备课，集体教研，大家在一起分析教材，探讨教法，老教师率先垂范，青年教师学有榜样，连年被评为校级“先进教研组”；这更是一个充满活力的集体，教学之余，她们活跃在各类文体活动中，大显身手，尽显风采。

实验中学政史地教研组现共有教师21人，众人划桨开大船，在学校的教育、教学、教科研工作中起着重要作用，全组上下团结互助，齐心协力，积极投身教育教学改革，在各个方面取得了可喜的成绩。教师积极参与以“为人师表、岗位建功、遵纪守法、奉献爱心、家庭美德”为主题和“以德为先、创一流教育环境，以人为本、树文明岗位形象”内容的活动，教师内强素质，外塑形象，成效显著，引人瞩目。

　　一、开展思想道德教育，文明爱心蔚然成风。
　  他们经常学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、“三个代表”重要思想、党的十八大精神，并开展讨论，逐条对照，寻找差距，还组织学习《教师法》、《未成年人保护法》，要求每位教师自觉遵守法律法规、依法执教。同时充分挖掘实验中学的德育资源，立足阵地，每位参与者经常以“勤奋、严谨、求精、创新”的校风和“师德求高、师心求慈、师绩求优、师志求坚、师艺求精”的教风鞭策自己、激励自己。

　　通过学习，他们坚持“教书先育人，育人先修身”，严以律己，钻研业务，全身心地投入本职工作。以老带新，新老教师结合，使许多青年教师学有榜样，在老教师崇高师德的影响下，她们迅速地成长起来。都战斗在教育教学的第一线，勇挑重担，兢兢业业，无私奉献。把慈母般的关爱无私地奉献给全体学生。

他们自觉地把学得的知识转化为实践行动。处处为人师表，埋头苦干，来的最早的是他们，走的最迟的也是他们。中午主动放弃休息时间，耐心地给差生补课。在他们的精心教育下，学生成绩进步很快，所带班级合格率、平均分位于同年级之首。他们团结协作，无论是生活上还是工作中，谁遇到了困难，都会伸出热情的友谊之手。张银秀老师在备课时突然感觉身体不适，年轻教师默默地把她送到医院，替她代课。新来的陈一新老师不熟悉教材，老教师给以耐心地辅导，带他进入自己的课堂作示范。谁要是上公开课，大家会聚在一起分析教材、探讨教法……类似的故事在教研组内时有发生。

他们对待工作热情似火，对待同事如同姐妹，对待学生亲同儿女。她们有母爱般的博大胸怀，以自己的纯洁和爱心精心呵护每一位学生。对待贫困生更是倾注了一腔浓浓的爱意，热情为他们捐款。一些老师还与学困生结对，在学习上、生活上给予热情的关怀。送学习用品、陪学生看病、探望住院同学是我们老师常做的事情。她们的行为受到了同事、家长的一致称赞。创建活动以来，我们组内充满着文明、和谐、爱心。她们用“爱”书写着自己的人生故事。此外，胡红艳、邹冬妮、段奎江、李如意、王磊、马开收等老师为了九年级学生的学习，不顾路途遥远，舍小家顾大家，牺牲休息时间辅导差生，成为学生的良师益友；张银秀老师身病未愈，为了学生，为了帮助学校解决困难，她就急着到学校上班，这在我校成为佳话。只有思想认识到位，才能使参与者在工作中发挥自己最大的优势，进入最佳状态，创造最优成绩。创建“巾帼文明岗”的实践也证明了这一点，既是提升全组人员思想素质的有效途径，更是磨练技能，创造业绩的极好载体。

　　二、严谨治学，教研结合，成绩显著。

加强教研组和备课组的建设是学校强化教学管理、提高教学质量，推进新课改的一个重要环节，也是学校教风建设的一个重要内容。他们认真贯彻新课改的精神，以学生、教师发展为本，努力创建一个教师认真学习教学理论，踏实钻研课改教材，努力提高教学技能，勇于探索教法的先进的教研组。

（一）学习教改理论，转变思想观念，明确工作目标

全组老师坚持学习教育理论，更新教育理念。学习了《新课程标准》，老师们明白了新课改的核心是以学生为主体，发展学生的能力，教会学生自主学习。老师们在学习中探索，在探索中学习，在不断的实践中各备课组老师对新课程标准有了新的认识。通过学习、思考、比较新教材的新教法与传统教法的特点，深切地意识到更新教育观念的重要性。同时，我们都认识到：要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新思维去创新教学。而创新政、史、地教育必须营造民主的教学氛围、和谐的师生关系，开放的活动空间和创新的激情。我们重点从以下三个方面着手:
      1. 创新课堂教学设计。主要以人的发展为本，以提高全体学生的科学文化、思想情感和身心素质为宗旨，着重激发学生的兴趣和创造能力的培养。
      2. 创新教学方法。结合课堂教学实践，学习政、史、地各科教学理论，开展课堂教学行为研究，进行教学实验。大力推进教学活动由“教”向“学”的转变，使教学活动真正建立在学生主动探索的基础上，真正提高45分钟的课堂教学效率。
      3. 创新教学手段。充分利用学校电子备课系统的优势，运用现代化信息教学技术创新政史地教育。他们利用直观教具和电化教学设备来营造真实的地理环境，增加视听效果，还利用多媒体教学来优化课堂教学；特别是利用丰富的网络教学资源来实现政史地教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，培养创新意识和创新能力，解决教学实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格，并形成文字，多出优秀论文。他们全体教师本着“用手、用脑、用心去教育学生”的理念进行教学。

（二）落实教学、教研常规管理，加强集体备课

 他们坚持每周开展一次教研活动，备课组活动随时进行。在平时的教研活动中，坚持“五认真”工作，要求教师在备课时做到“三备一有”（备教材、备学生、备练习，有后记）。各年级组进行集体备课，提高了年级整体水平，避免了班与班之间不应有的过大的差距。大家团结合作，增强了凝聚力。在设计课的过程中重视德育渗透，寓德育教育于语言教学的全过程，切实有效地从应试教育向素质教育转变，激发学生的兴趣，陶冶学生的情操。

严格执行教学常规（包括期中、期末及市视导检查），着重检查教师的教案、听课、作业批改、辅导检测等环节，并及时作好反馈。平时将教学常规夯实在备课组，重点是落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“七统一”（即在同类班级做到：统一进度；统一任务；统一重点、难点；统一教学方法与手段；统一典型例题；统一作业；统一测验体例）。根据科学性、目的性、针对性和预见性等原则按备课要求分课时备课，在集体备课中尤其注重一些重难点课的教学目标的确定、教学难点的突破、教学方法和手段的设计，切实发挥集体备课的效率。为了将钻研教材、研究教法和学法的质量与效果更提高一步，他们认真开展备课组内的“转转课”活动，就同一课案轮流上课、听课、评课，反过来再修订教案。基本出发点就是强化课堂效益，杜绝用学生的“勤”、“苦”来弥补教师备课、上课的不足。同时教研组对老师的听课不仅数量上有要求，质量上也有明确规定，抓备课组工作的重点落实在备课组的教学五个环节上：备课、上课、作业、测验、培优补差。备课和课堂教学中，明确、落实教学的各个环节。全体教师坚持人人听课、评课，并在当天进行听课反馈和指导。通过这些扎扎实实的课堂教学教师感到收获很大。

在具体做法上他们每个学科备课组还各有其特点：历史备课组青年教师，尤其新手较多，他们除了每周的集体备课外，还经常到校内、外校去听课，及时从有丰富教学经验老师身上吸取有利于他们教学的信息，教学中时时交流感受，在教学上以教学理念新、方法活走在我组前沿。政治备课组的测验颇具特色，他们坚持给学生每单元一测，力求夯实基础，并稳步提高学生综合运用能力。九年级政治年级备课组扎实备课、团结协作。制定了详细的教学复习计划及实施方案，并根据毕业班的特点重视学生的综合运用能力的训练，强调试题的精选。同时结合检测试卷的评讲，着重加强知识的网络化、系统化归纳，有机地渗透解题思路及方法的指导。

（三）利用资源，探索教法，提高效益

他们利用组内宝贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用：在教务处的教学指导下，根据不同年级的教学内容和学生实际进行不同的实践。结合青年教师优质课大奖赛和学校展示课，认真组织备课、说课试教、磨课，听课、评课、再备课的工作。老师在对多次的课堂教学过程的感受中，感悟、学习其他教师新的教学模式、方法和手段，并用以指导自己目前的教学。

在公开课中老师们有敢为天下先的勇气，勇于挑战新的教法和较难的课，如：对新教材中单元授课环节的灵活调整，阅读课、复习课、能力拓展课、讲评课的新尝试。中高级教师务实的工作作风和重教法、学法指导的方面都为青年教师作出了很好的榜样。青年教师积极参加学校组织的青年教师竞赛课，他们刻苦钻研新教材，使课堂生动活泼，设计新颖独特，也为老教师们拓宽了思路。

    从备课组到教研组，每学期都开设各种课公开课、示范课、汇报课等。每次公开课，教研组、备课组都抓“备，说，讲，评，思”五个环节，尤其是重视评课与反思环节。在各种开课之后，组内进行了认真的评课活动，大家本着负责的态度畅所欲言，进行了认真的点评。老师们通过观察教师的课堂教学行为，了解教师的教学思路、教法，进行个案分析，及时发现问题，想办法解决问题。大家的教学思想还得以交流，组内教师之间取长补短，学习优秀教师的成功经验和方法，真正做到优质资源共享，教研组全体老师进一步意识到学习的必要性，认识到教师自我完善和可持续发展的重要性。

     （四）以校本培训为载体，进一步促进教师的专业化发展

他们校本培训的目的在于：增强教师的学科功力，努力提高教师的教学技巧和课堂教学效果。政史地组的校本培训立足现实，结合课堂教学组织教师在教中学，在做中学。具体内容包括：学习教学理论，了解国内外的教改动向和最新的教学方法；做各类型的试卷，通过解答和分析，了解中招的信息，把握教学的动态。组内进行新教材教学的自培工作。他们集中观看了政治、历史、地理不同学科的多媒体示范课的现场录像，观后并进行了热烈的讨论；先后派教师外出听课、优质课观摩、参加中考研讨会等活动达20人次。

重视对青年教师的培养，将“传帮带”工作落到实处，为他们搭建各种舞台，以师徒结对的“青蓝计划”形式对他们进行帮助。教研组要求青年教师每周听课不少于2节。青年教师每学期必须上一堂公开教学课和一节验收课。通过各种开课，我们欣喜地发现青年教师在迅速成长。他们的课堂教学生动有趣、灵活善变，适应当前学生的求知欲望，更能激发学生的学习兴趣，寓教于学，使学生的思维和创新能力在课堂内外均能得到锻炼。并且这些青年教师在工作中能虚心好学，大胆创新，在教学中认真设计多媒体课件，使教学容量大，信息量大，节奏快。因此使教学达到了理想的效果。

（五）团结协作，共创集体荣誉

“向同行学习，一切为学生”是他们组的治教态度。尽管他们肩负着学校家庭双重的压力，但他们彼此关心，一人有困难，大家都热心帮助。组里只要有老师遇到困难，不管是工作上还是在生活上，都会互相关心，互相帮助，组里充满了爱心、关心。在全体教师的努力下，我们组的政治、历史中考成绩都始终名列全市前茅。

近年来，政史地教研组成绩斐然。先后荣获河南省“五一巾帼文明岗”、漯河市“巾帼文明岗”、“漯河市中小学思想道德教育先进单位”、“漯河市校本教材一等奖”、三八妇女节获“保健操”市级优秀奖，多次被评为市、校级“先进教研组”等。

韩晓燕荣获首批国家级骨干教师，河南省特级教师，先后荣获河南省五一劳动奖章，河南省教学标兵；胡建国荣获首批省级地理学科带头人，漯河市教育教学专家；张遂功、李幼龙等数名老师获省、市级骨干教师。张银秀荣获市级“三八红旗手”称号，周爱琴老师被评为市“和谐家庭”，田豪杰获县级“先进工作者”及市“五好家庭”、“师德标兵”；还有邹冬妮、张银秀、李如意等很多教师数十次被评为省、市、校级“先进工作者”、“优秀班主任”、“年度考核优秀”。

在繁重的教育教学工作之余，他认真学习现代教育教学理论，结合各自在课堂教学的实践经验，积极撰写教学论文。积极参加省、市教学论文、课堂教学设计评比活动，取得可喜成绩。胡红艳老师获得河南省政治优质课大奖赛一等奖；李如意老师获得学校青年教师教学基本功新课改大赛一等奖；邹冬妮老师的《秦汉时期的文化》优质课获市级一等奖；王磊的《新历史课程标准与课堂教学的结合》获省级教育教学研究成果一等奖、《科学技术的成就》获市级优质课一等奖、获市教育系统2014年历史教学技能大赛二等奖、《我为祖国站讲台》获省级论文三等奖；贾爱民老师在市中心教研组活动的观摩课，胡红艳老师的“漯河市创建‘巾帼文明岗’教师说课基本功大赛”得到了全体教师和市专家组的一致好评。霍惠景、邹冬妮、胡红艳等老师分别获得市级论文评比一、二等奖；加强对学生小论文的写作指导，学生的政治、历史、地理小论文有数十篇分获省市一、二等奖，这些都是值得庆贺的。地理组编写出版了《漯河地理》《走进名校》校本教材，并参与市纪委编写的《廉洁教育读本》。

一张张奖状，一块块奖牌，无不浸透着全组教师的心血和汗水。在 “十佳巾帼文明岗”荣誉的激励下，更好地践行他们“爱事业，比工作，爱学校，比贡献，爱学生，比成果”的诺言。总之，巾帼不让须眉，直面前程，志坚何惧道远。面对新的挑战，他们会牢固树立“自尊、自信、自立、自强”的人生理念，发扬勤奋、踏实、开拓、创新的工作作风，以开拓进取的锐气，以无私奉献的精神，为教育事业奉献自己的力量。