课题：《理想的翅膀》教学设计

田家小学    杨文利

教学目标

1、认知目标: 有感情地朗读课文，了解“我”和小伙伴放飞了什么风筝，他们又什么样的理想。

2、教学过程与方法: 结合上下文理解词语的含义。学习课文的写作方法。

3、情感目标: 体会“理想的翅膀”的含义，引导学生从小树立远大理想，并对未来充满美好的憧憬。

教学重点

精读课文，培养学生的分析，概括能力。学习“先概括后具体”，“详略得当”，“前后照应”的写作方法。

教学难点

引导学生结合自己实际，体会课文“理想的翅膀”的含义。

教学过程：

一、课前

   预习课文：朗读课文，自主解决生字词。

二、导入新课

同学们，在春意盎然，鸟语花香的季节，你最喜欢做什么户外运动？（生畅谈）说到放风筝啊，中国有两千年的历史呢！你们想不想和一群可爱的小朋友一起去体验放风筝的乐趣？这节课我们就来学习《理想的翅膀》。

请同学们在练习本上和老师一起书写课题，齐读。

三、初读感知，检查预习情况

预习阶段同学们已经把课文读熟了，想不想听老师读课文？

1.听老师配乐读文，生评价。要求：标出段落序号，概括文意。

2.检查预习情况：

（1）认读词语，指名教读，开火车读。

（2）重点识字“舞”，先观察，后介绍，再练习书写（请一名同学到黑板上书写）

3.教师评价预习情况。

四.合作探究

1.请大家齐读第一段，重读“最喜欢”，体会简洁明了的开篇写法和孩子们喜悦，激动地心情。

2.指名读第二段，你眼前出现了一幅怎样的画面？（欢快，热闹，跃动着春的气息）

3.请同学们找一找，哪几段写小朋友们放风筝？

4.“我”和小伙伴们放飞了什么风筝？为什么我们的风筝不一样？

5.小组合作探究，完成学习卡。

6.全班交流，教师板书。（贴风筝图片）

7.在这么多风筝中，一定有你最喜欢的，找出句子读一读。

五.读中品味

1.作者先介绍了谁的风筝？引导学生体会“我”的理想。

仿写句子：我的帽子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。（前部分是描写风筝的样子，后部分是介绍自己的想法。）

2.瞧啊，这只美丽的大蝴蝶，出自谁的巧手呀？理解“翩翩起舞”，练习朗读。

3..所有风筝中最棒的是谁的？为什么？（样子和声音）了解“竖琴”，“鸽哨”。

4.芳芳为什么做了个头像风筝？她没有想好将来干什么，是因为她没有理想还是理想太多了决定不下来？

5.读一读描写瓦片风筝和双体花瓶风筝的句子，比一比和其他几个风筝的描写有什么不同，体会“详略得当”的写作方法。

六.写法总结

1.文中有一句话可以概括三至六段的内容，你能找出来吗？这叫“先概括后具体”。

2.请同学们齐读最后一段话，请在前文找出与这一段内容相似的的地方。这叫“前后照应”。

七.拓展延伸

1.芳芳没有想好自己长大了要干什么，你想好了吗？请大家说一说自己的理想。

2.回归课题，理解“理想的翅膀”的含义：

风筝就是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。“理想的翅膀”是统领全篇的中心句。

八.教师总结

赠言（关于理想的名言名句）

希望同学们从今天开始努力学习，积累知识，增长才干，像文中的小朋友一样从小树立远大的理想，相信你们一定能梦想成真！

九.作业超市：

1.选择自己喜欢的段落背诵。

2.写一段话介绍你想放飞什么样的风筝。

3.和家人一起扎风筝，放风筝，体验放飞理想的感觉。

十.板书设计

理想的风筝

人物        风筝的样子     理想

“我”        水兵帽        海军     

小薇薇       蝴蝶风筝     昆虫学家       从小树立远大理想

二喜         瓦片        建筑大师       

兰兰和红红     双体花瓶    （园艺师）

根子         竖琴         音乐家

芳芳         头像          ……