《语文课堂教学中培养学生核心素养的实践与研究》中期报告

一、课题研究进展情况

开题报告通过后，课题组成员开始了课题研究工作。我们针对语文课堂教学中培养学生核心素养情况对学生进行了问卷调查，汇总调查结果，找准问题的原因，分析得出结论。研究探讨结论，明确研究的方向并形成书面材料。

围绕课题，我们在平时教学的各个环节中不断地渗透语文核心素养，同时进行教学设计的改良，将语文核心素养写进自己的教学设计中，以期培养学生核心素养。

根据自己的课题研究情况，我们课题组成员在自己的教学中认真落实语文核心素养，尤其在文言文教学、综合性学习和名著阅读中体现的最为明确，使得学生的语文素养有了明显的提升。

在我们的督促和引导下，学生的语文素养越来越好，与语文核心素养相关的阅读活动、读书笔记、思维导图、手抄报比赛和朗诵比赛精彩地呈现出来，学生们对语文的兴趣越来越浓厚，语文核心素养也在不断地增强。

目前，课题研究进展比较顺利，希望通过此次课题研究，可以长远地影响学生对语文的学习态度，提高学生语文核心素养，进而对学生个人的成长有所助益，也希望通过此次研究让教师自身研究能力有所提高。

二、存在的困难及解决思路

在我们小组课题研究中，遇到了很多的困难。

首先，这个学年每个成员的教学任务繁重，平均每个人每周18节课左右，时间紧，任务重，所以每次要挤出时间碰头研究。

其次，我们学校教师新理念、新教育理论知识比较欠缺，外出学习的机会非常有限，新观念提升空间相对狭小。

虽然需要克服的困难很多，但是我们不怕困难，勇于挑战。首先，对于时间紧的问题，我们通过牺牲自己休息的时间，加班加点，每次开会之前提前把自己平时的观察和反思记录在笔记本上，做到开会交流高效率。平时教学之余利用一切可以利用的时间把自己的研究、设计、反思等写好、整理好。

纵然，我们是农村学校，但是我们从来没有放弃过积极向上。我们不断地研读相关书籍，汲取营养为我所用。同时，我们利用每一次宝贵的外出学习、培训的机会以及网络资源丰富自己，为更为有效地在语文课堂教学中培养学生语文核心素养做出个人的努力，以期培养学生语文核心素养，争取让每一位学生终生受益。

通过以上的努力和行动，来实践我们研究的目标。

虽然困难多，时间紧，任务重，但是我们团结一致，目标明确，精益求精。我相信课题研究一定可以如期完成的。