校本研训项目实施学校（单位）基本信息

学校名称

永嘉县鹤盛镇中心幼儿园

负责人

郑倩倩

学校地址

永嘉县鹤盛镇鹤盛村

联系手机

15167462210

学校荣誉

三级幼儿园

校本研训项目方案研制

项目名称

《基于健康活动提升幼儿体质健康的实践与探索》

开始日期

2015.10

结束日期

2016.7

培训学时

32

参训对象

全园12名教师及片区8名专任教师

项目负责人

金婷婷

行政职务

办公电话

手机号码

13646740955

教育网号

670955

电子邮箱

792281020@qq.com

项目团队成员及分工

郑倩倩：学校总负责人，负责整个校本研训项目的领导与协调工作。

金婷婷：项目负责人，负责校本研训项目的具体工作与实施，收集和整理活动资料并及时上传校本博客。

吴晓珍、陈丽暖、林雪洁：项目协助小组成员，参与项目书的研讨制定，统筹安排研训活动，确保项目按计划顺利实施。

研训项目方案（可加页或另附）

项目背景

政策分析

现在的幼儿教育已经在飞速发展，但提升幼儿的学习能力与开发孩子的无限潜能之前，必先训练孩子的体能，来达到激发心智的全面成长。根据市级指定研究项目“关注幼儿健康教育，促进全县3-6岁儿童体质健康”，以体锻活动为抓手，科学、趣味、系统地发展幼儿体质，合理评测，转变幼儿机械体能训练。

学校现状

1.体锻设施局限

2.教师重“测试结果”轻“体锻方法”

3.幼儿体质健康能力发展差异大

教师需求

幼儿园集体体育教学一直是一个弱项领域，培养孩子良好的运动技能，促进其体力，研发一套以运动、游戏、体能促进为目标，玩出“强体质”的课程和摸索出一些教学经验，对教师，特别是年轻教师，具有很强的实用性和很好的指导性，可以让教师的教学更科学、更轻松、更有效。

研训主题

基于体育活动提升幼儿体质健康的实践与探索

研训目标

1、通过研训，理解幼儿体质提升活动的意义，探讨幼儿园开展特色体育活动的方法途径。

2、通过研究，探索出符合幼儿身心发展的、系统的、科学的体育锻炼内容以及有效的、适宜的组织策略，切实激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体素质发展。

3、通过研修活动，丰富教师关于幼儿体质健康理论知识，更新教育观念，进而使教师能以研究的态度、发展的眼光，逐步完善本园的体育教学模式，提升教师的教育科研能力。

研训模块或内容

理论学习：

      专家引领、自主研修、外出学习。

探索实践：

      集体备课、实践操练、同伴互助、专题研讨。

评价研究：

       区域设置（图文）、活动方案、个案材料、反思、户外拓展区域游戏展示、幼儿体质测评等。

校本研训项目具体实施过程安排

序号

研训模块

研训具体内容（含主讲人）

研训方式

研训时间

目标达成检测说明

参训对象

认定学分

1

专家引领

县学前教育促进3-6岁儿童体质健康研究座谈会

交流研讨

参观学习

2015.10.21

方案制定

研讨记录

园长及骨干教师

0

2

前期工作

研讨幼儿体质现状及制定健康检测办法与实施方案

交流研讨

2015.10

研讨记录

全体教师

2

3

实践操作

幼儿体能测试

活动开展

2015.11

个案材料

记录表

现场照片

全体教师

2

4

专题研讨

如何创设适合幼儿体育锻炼的户外活动区域

交流研讨

2015.11

研讨记录

全体教师

2

5

专题研讨

幼儿体质提升锻炼的方法与途径

交流研讨

2015.12

研讨记录

全体教师

2

6

集体备课

“体质体锻活动设计”集体备课

主副班进行分小组讨论

每月一次（共8次）2015.10-2016.6

活动研磨记录

全体教师

4

7

专题研讨

如何有效开展晨间体锻互动

现场展示

交流研讨

2015.12

研讨记录

全体教师

2

8

实践操作

班级体育活动的生成与实施

活动开展

每月一次（共8次）2015.10-2016.6

活动设计

听课记录

现场照片

全体教师

4

9

实践操作

亲子特色体能锻炼

交流研讨

活动开展

2016.1

活动方案

活动照片

全体教师

2

10

同伴互助

进行阶段性教研经验总结、分享。

经验分享

2016.1

个案材料

记录表

全体教师

2

11

专题研讨

户外体锻中幼儿能力的发展

交流研讨

2016.3

研讨记录

全体教师

2

12

专家引领

待定

讲座

互动交流

待定

讲座稿

学习笔记

全体教师

4

合计

32

评价考核

对参训教师的评价

从完成培训任务情况、出勤情况及自主研修的讨论情况等方面进行考核，合格的给予24学分，不合格的不予认定校本学分。

对主讲教师的评价

培训内容是否具有实效性和可操作性，全体参训教师对其进行满意度测评。 

对项目组织的评价

每次开展研训提前发送通知，按计划有序进行并有过程记录，活动的资料及时上传校本博客。学年末，由参训教师对本项目进行满意度测评。

项目实施具体策略

一、组织策略：领导重视，制度完善，项目分工明确。

二、操作策略：实效性、可操作性。

三、评估策略：对教师研训结果评测，对幼儿体质评测。

研训师资队伍简介

专家团队：温州市教研院金晓群老师

          永嘉县教师发展中心赵温津老师

理论学习：郑倩倩（幼儿园副园长）

实践探索：金婷婷（幼儿园保教管理）

园内骨干教师：吴晓珍、林雪洁、陈丽暖

研训经费来源及额度

研训经费从教师培训专项经费中列支，学校确保专门的校本研训经费，为教师的专业成长提供强有力的保障。严格按照上级有关精神执行经费使用。