评课稿（朱黎锋）

首先感谢张钰琪和姜桐桐两位老师给我们带来了两节不一样的数学模拟课，由于是线上开展的，感觉方式比较新颖，少了教师教态的观摩，上课教师也少了板书的辅助，两位老师精心准备，给我们带来了一些数学模拟课的思考。

先说一说张钰琪老师的《圆周长公式的应用》这节课，这节课是在前面学习了圆的周长计算公式和推导过程后引导学生将圆的周长公式进行实际的应用，使学生进一步掌握圆的周长计算公式，能应用公式求圆的直径或半径，正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题，提高学生分析和解决问题的能力，进一步培养学生的数学应用意识。张老师的这节课整个教学过程围绕教学目标展开，教学环节围绕本节课的重难点，环节清晰。但最后其实可以对整个学习过程进行较好的回顾，将所有的知识再串联起来，起到一个较好的回顾。

再说一说姜桐桐老师的《认识三角形》这节课。三角形是小学数学四年级开始重点学习的内容之一。在本课之前，学生已经学习过一些相关的知识点，如线段、角，学生能简单区分三角形和其他形状的区别，三角形的认识是平面图形知识的起点，是学习研究其他几何图形的基础，在实践中有着广泛的应用。本节课的教学主要包括三角形的定义、画高等内容。姜老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次比较清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。但在讲课过程中语速较快，有些重点地方不够突出。

两位老师唯一不足的就是时间上有些超时，姜桐桐老师用了15分钟，张钰琪老师用了12分钟，如果在真实地模拟课堂，加板书和课件播放的时间，可能时间还会更长，另外由于是线上的数学模拟课，再说一说自己对于线上数学模拟课的一些思考，最后如果加一个对整节课内容的回顾，可能可以使整节课的内容更加完整。最后再次感谢两位老师带来的数学线上模拟课，从两位老师的课中受益良多。