活动名称：儿歌《长高了》

活动背景：

    幼儿已经感受到自己在不断的成长，并且对于自己的成长也表现出相当的兴趣和求知欲。依次我作为活动的突破口，由请幼儿亲身的观察和发现，来引出幼儿成长中的不断变化的过程，以此来督促幼儿珍惜身边的点点滴滴。

活动形式：集体

活动目标：

1、感受成长的喜悦和快乐。

2、能有感情地朗读儿歌，表现出成长的自豪感。

3、尝试仿编1—2句儿歌内容。

活动重点：有感情的朗读诗文。

活动难点：按诗句句式仿编。

材料准备：诗文内容的图片；找不同的照片和图片；小裤子、大裤子

经验准备：有仿编诗文的经验。

活动过程：

1、游戏：找不同。引导幼儿观察，看谁观察的仔细，找一找不一样的地方。

2、出示大、小裤子，引出诗文的内容，幼儿学儿歌。

（1）示范儿歌两遍，提问儿歌的相关内容。幼儿说出内容的同时，教师出示相应的图片。

（2）和教师一起看图说说诗文内容。

（3）请幼儿边朗诵诗文边加上动作，鼓励幼儿大胆的表现。

3、引导幼儿说说自己身体还有什么变化？鼓励幼儿以诗文中的句式来仿编新的诗句。

4、将新的诗句纳入到诗文中重新朗诵。

活动反思：

    整个活动完成得比较顺利，由于物质准备充分，活动中没有出现幼儿不理解的情况。并且我班幼儿对于仿编儿歌有一定的基础，在仿编的过程中，也是能够按照自己的意愿去表达。

活动优点：

在进行教学前我准备了相关的图片和小朋友的小时候照片还有一条很小的裤子，经过了精心的准备，所以此次教学活动整体气氛都很好，教学目标1和2两点幼儿很自然很容易就达到了。

不足与调整措施：

就是第3点目标：仿编儿歌内容，出现了一个让我比较苦脑的问题，幼儿在仿编儿歌的时候总是转不过来，联想不到别人的东西也会变小变短，我想了想可能是因为我的引导吧！因为一开始我只是口头上的解释和引导了一下，是乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用实物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。

从这里可以很清楚的看出孩子的思维必须借住具体形象思维进行活动，幼儿的思维是处于具体形象思维这一点真的是一点都没有错，在以后的教学中我一定会更加注意这一点。

通过后面教学方法的改变，有一部分幼儿发表了自己的发现，也能按照格式进行仿编儿歌，突然间松了一口气，但毕竟是小部分人，我希望的是大部分人甚至全部幼儿都会按照格式自编儿歌。