幼儿基本动作培训活动体会

河北九幼  王迎

开学初，园领导特邀幼教专家对我园一线教师进行专题培训，围绕体育活动基本动作有针对性的进行讲解。

活动中，张主任采用了小组学习与集体学习相结合的方式，组织教师们学习了走、跑、钻、爬、排球等体育口令及基本动作规范的学习，我从始至终虚心学习，有拿不准的动作标准及时请教专家，此次学习进一步加强了我在幼儿园日常体育领域教育的行为规范性，提高了我的基本体育运动技能，提升了我组织和指导幼儿体育活动的专业水平。

《幼儿园指导纲要》中阐明：“体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确”。

体育活动能促进幼儿的身体发育成长和身体素质的提高，增强幼儿对外界环境适应力和对疾病的抵抗力，促进幼儿的全面发展；体育活动能培养幼儿的优良品质；培养幼儿遵守纪律、热爱集体、互相关心、互相爱护、互相帮助等优良品质。

走，很简单，每一位小朋友都会走，但是孩子的动作各不相同。首先，教师要学会观察孩子的基本动作是否正确，并且能够做出正确的基本动作姿势示范给幼儿观察。例如：走步时上体保持正直，肩部肌肉要放松；两手臂前后适度的自然摆动，向前摆时，肘部稍弯曲；两脚落地要轻，脚尖稍向正前方，避免“内八字步”或“外八字步”，步幅大小要适宜、均匀；有精神、有节奏的走。根据这些要求会发现有些幼儿走的还是不规范，如有的走步是颤肩、颤腿、重心起伏摇摆过重、摆臂姿势不美观、上体不正直、内八字、外八字等。这些都应教师指导，加以改正。我认为指导的最好方式就是让幼儿模仿正确的基本姿势，加以巩固练习。

   练习和巩固基本动作，能够有效的把握幼儿的个性方向。幼儿通过模仿很快就容易掌握正确的基本动作，但还要不断的练习才能达到基本动作的要求。幼儿体育教学的任务是发展幼儿的基本活动能力，所以说发展幼儿的活动能力才是体育课的核心才是个性张扬的基石。

教师要知道走步姿势发展形式，其主要目的是发展走步对幼儿身体和运动机能的提高。例如在不同的年龄组有不同的参与走步的活动姿势；小班有：在指定范围内四散走、模仿各种动物走、短途远足等。中班有：听信号走、脚尖走、蹲着走、平衡板走、上下坡走、倒退走等。大班有：一对一对整齐的走、赤足走、听信号变速或变方向走等。这些都是发展幼儿走步的能力。

总之，如果没有正确的基本动作知识、技能；无从谈增强幼儿体质；无从谈发展幼儿基本活动能力；无从谈对幼儿个性的培养与张扬。作为教师，要不断提高自身业务，加强学习，更好的应用于本岗！