小班绘画《小羊吃草》课后反思

河北十八幼   季沐晗

    《指南》中指出，要注重艺术活动中幼儿情感的融入，变任务为自己要做的情感需求，避免无意义的单纯的练习，同时更注重活动中幼儿的感受和欣赏。

    在《指南》的指导下，这节绘画活动我摒弃了以往的教师教、幼儿模仿的模式，在绘画活动前，我请家长带幼儿去观察公园里真实的小草，将其作为生活经验带到活动中为幼儿进行前期铺垫，在活动进行中我更是花了大量的活动时间带领幼儿从观察入手，利用各种小草的照片让幼儿发现小草的样子、颜色，让幼儿自己大胆的将自己的发现表述出来，给幼儿的绘画提供了支持。

    在幼儿绘画中，没有了以往教师教孩子照着画的环节，注重了幼儿自身的观察与感受，在幼儿独立创作时，没有出现以往很多幼儿一块喊“我不会”的情况，大部分幼儿都能尝试自己独立进行绘画。个别幼儿在绘画时出现困难时，我利用照片、语言给予指导，或者将已经开始绘画的幼儿作品给他作为参考，通过同伴间的经验借鉴，幼儿都能完成作品。

    作品欣赏环节，孩子们的作品不再像以前千篇一律的样子了，有的是短竖线，有的是弯弯的（孩子说那是被踩了的小草），有的是很长很长的（孩子说她家楼下草坪的草很长很密，家长说那是需要修剪的草坪），活动结束时，每个孩子都对自己的作品感到满意，收获了成就感。

    《指南》颁布以来，通过认真学习，我了解到绘画活动中不能为幼儿提供范例，这样会局限孩子的想象力和创造力，但是这同时造成了我的困扰，没有前期技能的学习孩子怎么能进行绘画，通过这次尝试，我发现绘画活动是要让孩子自己去感受、体验从而进行创作，允许幼儿不同的表现方式，接受幼儿的表达成果，技能可以让幼儿在摸索过程中掌握，不需要教师一味填鸭式的教授。