在户外探索活动中，环境是幼儿进行体育活动、探索学习的重要组成部分，因此在规划户外活动区域时，应充分考虑坏境的多元性，尽可能的保留原有坏境的本来特征，发挥原生态化环境的优势，因地制宜的将户外活动区域划分为种植园、音乐林、涂鸦坊、运动区。

1、种植园

在种植园内栽种了芋艿、荸荠、菱角等本土化的水生作物，也有农村田地中常见的青菜、茄子、番茄等蔬菜，由教师和幼儿共同照料。针对不同年龄段的幼儿提出不同的管理要求如小班的幼儿可定期为植物浇水、除草，而中大班的孩子则可以学会松土、施肥、播种。通过自身的体验和参与，幼儿自然而然地认识了家乡常见的农作物，掌握了农作物的生长环境和生长规律， 体验了干农活的艰辛与快乐，培养了责任感及珍惜劳动成果的意识。

2、音乐林

音乐起源与生活，与我们的日常生活息息相关。在乡土生活中藏着很多原生态的乐器，如废旧的锅碗瓢盆、各种竹器、铁器、瓦片、装有不同容量水的瓶子等，将这些天然的、取材于生活的乐器置于树荫下或系在树上，当风吹过树林时便能听到叮叮当当的悠扬婉转之声。在音乐林中，幼儿沉浸在绿意葱葱、鸟语花香的自然世界中，感受敲击不同材质乐器产生不同的音乐，以不同速度敲击乐器带来不同的节奏……在户外活动中，在敲敲打打中感受音乐、欣赏音乐、表现音乐。

3、涂鸦坊

在户外活动中，宽阔的场地、光与影的变换为幼儿提供了绝佳的自我展示空间。将低矮的灌木丛及草坪的空地布置成涂鸦坊，鼓励幼儿自由地涂鸦作画，一些废弃不用的乡土材料便成了天然的画布。塑料薄膜、水缸、纸箱、瓦片，不同材质的材料为幼儿提供了别样的作画体验；刷子、滚筒、毛笔，甚至是树枝、丝瓜筋、树叶，不同的工具为幼儿尝试不同的作画方式创造了机会。在涂鸦坊中，幼儿可以根据自己的意愿选择作画的内容和方式，在自由的空间里自主操作，创造属于的自己独一无二的作品。

4、运动区

根据运动的种类将运动区分为运动器械区：主要包括攀登架、滑滑梯这样的大型组合玩具及跷跷板、秋千等中型玩具区。集体运动场地：以便幼儿能进行体育课及做操的活动。除此之外，还包括投掷区、攀爬区、玩沙玩水区等。 户外运动多种多样，所以地面的设计也应有所不同，如泥地、软木地、塑胶地等各种软硬的场地都有，在进行坏境规划时也应充分考虑原有坏境的特点，如原来低洼的地方可设计成玩水的小水池，靠墙壁设计横向攀岩，在高大的树木之间安装秋千