一、设计意图

春夏之际，处处充满着生机。树是孩子们每天都能见到并且感兴趣的事物。在以往的学习中，幼儿也接触过许多与树有关的内容。儿童诗《树》读来朗朗上口，形象的描写了一年四季树的变化，适合中班幼儿学习。整齐的句式和结构也较便于幼儿仿编。为了让孩子们更好的理解记忆诗歌内容，我还将诗歌中的“蝉儿”、“运动场”改成了知了、操场。通过对诗歌的学习，使幼儿了解到树的作用。从而萌发热爱大自然、保护大自然的情感。

二、活动目标

1、    欣赏诗歌，在图片的帮助下理解掌握诗歌内容。

2、    初步理解诗歌的结构特点，尝试仿编诗歌。

3、    感知不同季节树的特点，萌发热爱大自然、保护大自然的情感。

三、重难点

活动重点：感知不同季节树的特点，理解掌握诗歌内容。

活动难点：初步理解诗歌的结构特点，尝试仿编诗歌。

四、活动准备

PPT课件；幼儿积累过关于树的知识经验

五、活动过程

一、导入，引出课题

师：你们喜欢树吗？你觉得树的朋友是谁?为什么？

二、欣赏诗歌，在图片的帮助下理解记忆诗歌内容

师：原来树的朋友有这么多啊。老师这里有一首好听的儿童诗《树》，请小朋友们听一听，诗歌中的树有哪些朋友？

教师慢速朗诵儿童诗。

师：小朋友们听清楚了吗，树的好朋友是谁呢？

根据幼儿的回答出示相应的PPT图片，若幼儿将一句话说完整则集体将该句念一念，若无法回答完整则提问：是什么季节的树，是花儿/知了/水果/风儿/做什么的地方？

师：小朋友们找出了藏在诗歌中的一部分图片，可是还有一些没被发现呢，这次再仔细听一听，帮助老师把空白的地方补充完整。

教师再次朗诵儿童诗，并配上动作。

教师根据幼儿的回答出示相应的图片，并将完整的句子集体念一念。

师：小朋友们真厉害，把图片都找出来了，那你们会跟着老师轻轻念一念吗？

教师指图幼儿集体念一念。

师：这次老师不念，请小朋友们自己看图念一念。

幼儿集体看图念诗歌。

三、巩固诗歌内容

师:现在图片宝宝要和我们小朋友玩游戏了，它们中的一些藏起来，看看我们小朋友还能不能把诗歌念出来。

隐藏最后一排图片，幼儿集体念一念。

图片宝宝一看，这个难不倒我们小朋友，它们决定加大难度，你们愿意接受挑战吗？

将第一排最后一排的图片隐藏，幼儿再念一念。

将图片全部隐藏，集体背诵诗歌。

四、仿编儿童诗

师：春天的树除了是花儿们选美的舞台还是谁做什么的舞台呢？

引导幼儿将话说完整。

夏天、秋天、冬天的树呢?

幼儿集体将仿编的诗歌念一念。

五、结束活动，激发幼儿热爱树的情感。

师：大树给我们带来这么多快乐，我们能做些什么保护它，让它茁壮成长呢？

鼓励幼儿大胆说一说。

师小结：我们可以为大树浇浇水、松松土、施施肥，让大树快快长大，除此之外我们不能采大树的叶子，不能折树枝，更不能砍树，这样大树就能给我们带来更多的快乐。

六、         活动反思

幼儿对树的朋友是谁，怎样保护树都有着自己的见解和经验。本首儿童诗句式整齐有一定的规律，幼儿学起来难度并不是特别大，且也便于幼儿仿编。在集体学习诗歌后，采用逐渐减少图片提示的办法帮助幼儿巩固诗歌内容。隐藏图片时选择幼儿易于掌握的部分，再逐渐增加难度。在仿编时，幼儿能说出树的朋友是谁，但由于语言组织能力还不是很强，对于树是谁做什么的地方幼儿仿编起来还是比较难，需要教师的提醒。