大班数学《过生日》教学反思
(2015-04-28 11:27:14)
孩子们都有着自己的生日，但并不是每个孩子都知道自己的生日在哪一天，也不会根据生日日期比较谁大谁小。所以本堂活动《过生日》的目的就在与让幼儿能用数字、图画、简单文字等记录自己与同伴的生日，并通过观察比较，发现同伴之间年龄的大小差异，判断谁大谁小。
在活动前，我为每位孩子做了一张“生日卡”，卡片上记录着幼儿的名字，学号以及出生日期，并在活动前发给幼儿，让幼儿更加了解、巩固对自己生日日期的认识。有了这一较好的铺垫，孩子们都知道自己的生日了，分小组进行生日统计这一环节进行得十分顺利，我根据孩子们的能力，一共分为了五组，每组的统计任务都进行得较为不错，偶尔遇到问题，同组队员还会相互帮助。
不同时间情景下的数字表达着不同的意义。对生日中数字大小意义的理解，与人们日常生活中对数字大小的认识是不同的，因此在比较谁大谁小时，明确并按照出生的年、月、日着以顺序注意进行比较重要，而这也是本次活动的难点。我用形象生动的比喻，借助婴儿、儿童时期的图片，让幼儿了解生日中的数字也表示着出生的先后，先过生日的小朋友要更大。大部分幼儿掌握较好，并且能将组内的“老大”、“老小”按顺序排列，十分不错。
然而，本次活动仍有不足之处。在孩子们讨论记录单上可以记录些什么时，有孩子提到了可以画出属相，如果我能让个别能力强的小组，在自己的记录单上添加属相一栏，会有更好效果。
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