浅谈教师面对学生突然跑出教室的应对策略

   “小明生气了，从教室跑出去了......”

   小红气喘吁吁的跑过来向我汇报，我立刻放下笔，走进教室，找到知情的同学，一边去找小明，一边听知情同学说明情况。经过同学和老师的再三劝说，小明终于在下午第一节课上课铃响时，回到了教室。

   教师面对此类突发“出走事故”，该怎么做呢？

 一、稳住课堂  安全陪伴

当堂老师应立刻和班主任联系，由一位老师稳住课堂，另一位老师，建议是班主任，找到并陪伴出走同学。此时会出现以下情况：

1、出走同学愿意与班主任沟通。那就找一个私密少人的空间，听听出走同学的心声，多方面了解原因，再和当事同学商量，最终拿出让多方都满意的解决方案。

2、出走同学情绪激动，甚至不愿意与老师沟通。

有时出走同学，情绪激动，看到老师和班主任走过来，会跑开，躲着不见老师。这时，班主任切不可追赶，或发动其他同学去追赶，以防发生意外。建议到班级找到出走同学的好朋友，选一位沉稳明理的同学，让这位同学转告他：老师已经知道这件事了，如果他的情绪还没有平复，可以让好朋友陪着，散散步，说说心理话……总之，情绪激动离开教室的同学，一定要有人陪伴。

二、对症施诊  灵活机动

   针对不同情况，老师要灵活对待。班主任要以最快速度到达现场，从知情同学和当堂老师处了解情况，找出当事学生跑出教室的原因。不同的原因，要用不同的策略应对。

    1、当事同学情绪激动，想找个地方静一静，发泄一下自己心中的不满或怒火。这时，老师最好不要把孩子叫到办公室、教室等人多的场合，而是给他静一静思考的时间和地点，但务必要有人陪伴。

一次，班上的小乐同学，觉得任课老师对他和其他同学犯得类似错误，区别对待，自认为老师不公平，气呼呼地跑出了教室，做为班主任，我一得到消息，就立马去和小乐沟通，了解他的心理诉求，接着让小乐的好友去陪伴他谈心，再去和当事同学沟通，了解事情的经过，和当堂老师协商，最终拿出解决办法。

2、出现问题时，出走同学爱面子，不想在班级里被老师和同学围观，表现可能是趴在桌上不声不响，趴在桌上哭泣，甚至跑出教室。老师可以把当事的几位同学找来，选择一个安静、舒适的地方，如我校图书馆前的长廊，综合实验楼的教室，请同学坐下来，小范围地谈。

坐的朝向，很有讲究，老师切不可与当事同学面对面坐。心理学研究表明，面对面坐，会提高师生的对抗性。可以选择团团围坐，或是师生并排坐，面朝同一个方向，让出走同学坐在老师的左手边，让另一位当事同学坐在老师的右手边，老师要引导同学们先冷静下来。为了避免当事同学之间的争吵，老师要先定下谈话的规则，比如要发言先举手，不插话，要让一方把起说的话说完之后，另一方才可以说，不打断对方等。主要引导学生说清楚事情的起因，经过、结果。在这一过程中，自己或他人的哪些语言、哪些行为是不恰当的，要怎么改？学生是冲动的，也是明理的，当冲动过后，再来复盘当时的过程，他们自己就能找出问题所在，这时老师可以点明要点，切不可“苦口婆心、口若悬河”，引起学生反感。

一般情况是双方都有做得不恰当的地方，那就要互相道歉。这时，很可能会出现僵持的状况，老师可以说一些引导性的话语，如“胸怀宽广的人会更愿意为自己的错误道歉”、“大度的人肯定会先道歉”。

最后，可以让同学们说说经过这件事，获得了什么教训，要吃一堑长一智。

3、当事同学平时就受了委曲，这次来了个总爆发，希望引起老师和同学的关注。如小全同学。

想引起老师和同学关注的同学，老师可以双管齐下，一是尽可能全面地了解学生及学生周边人的情况，对症下药；二是借鉴心理专家的指点，给他创造才艺展示的机会，引导班上的同学多给掌声，让他感受到老师和同学的关注。

三、防患于未然

   突发情况，单凭老师机智对待是不够的，更应该在平时就“治未病”。

   1、班主任可以与同学“约法三章”：可离堂、先汇报、要陪伴。

大意是，如遇情绪激动、忍无可忍时，可以离开教室，但是要先和班主任汇报，申请老师或好友的陪伴。提前约定好“安全屋”的位置，方便班主任找寻。

2、用谈心本谈心。

   让学生准备一个谈心本，可以把自己的心事写给老师、家人看，看的人，也可以把自己的想法写在谈心本上，让心事，多一个沟通的渠道。

3、多元评价，不唯学。

  班级开展“露一手”展示活动，给学生营造展示的平台。如小乐同学展示的教室内滑板，让大家看到小乐的身手敏捷； 小纲同学展示的悠悠球，全体师生报以热烈的掌声。让学生得到尊重和肯定，进而增强其自信心，让班级的每一位同学都能找到存在感。

4、寻求帮助

  班主任遇到自己不能解决的学生问题，可以向学校的心理咨询师和优秀的班主任的求助，寻求更专业的指导。

5、放眼看世界，开拓视野，开阔心胸。

班主任可以以奖励的方式，给同学们播放一起精彩短片，播放残奥会精彩瞬间，让学生体会到身残志坚和自己的幸运；播放世界技能大赛，让同学们知道还可以通过学习技能，走上成功的道路；播放自然风光短片，让同学们不局限于城市的钢筋水泥，感受到大自然的壮阔景观，开拓视野，进而开阔自己的心胸…… 

      面对学生跑出教室的突发情况，老师切不可发火、慌张，先稳定教室内的学生，找到自己的“同盟军”班主任和热心同学，灵活机动，共同解决问题。