活动目标：

1. 巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

2. 围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。

准备：

1. 幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。

2. 正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份

3. 幼儿操作练习册人手一份

过程：

一、 巩固已知：生活中的立体图形

1. 幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。

2. 寻找生活中的立体图形。

二、 综合科学活动：有趣的立体图形

1. 同种立体图形拼搭，点数数量。

启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。

2. 不同立体图形拼搭，比较数量多少。

引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。

关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。

3. 排序

1） 幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。

2） 相互验证。

3） 选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。

三、 操作练习

1. 利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。

数量及比较

2. 带领幼儿了解读题的方法。

图文结合的读、看题型猜方法

3. 幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。

延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。