5月15日我分别在一（5）、一（6）班上了一节数学活动课《小小商店》，教材一共安排了两个活动，一是让学生在教材提供的货架的场景中提出问题、解决问题、为了帮助学生打开思路，教材分别从三个角度示范性的提出了问题，不过这样思维发散式的提问，我已经在前面两节课中拓展过了，学生的反应还是不错的。所以本节课我的教学重点放在了第二个活动上，组织学生开办“小小商店”。进行模拟的购物活动。5月14日我已经提前布置每位学生带了2——3样小玩具，每样玩具上都要标上价格，并请孩子用5cm*3cm大小的纸条做了一些钱（100元，50元各一张，其他的钱各做5张，不用做以分为单位的钱，我们现在不常用了）并让孩子把这些钱放在一个零钱包里（因为担心买卖过程中钱没算对等问题，所以让孩子自制纸钱）。http://s7/mw690/0049OYgezy6J3qgtpnE36&690

活动课先在一（5）班开展的，再在一（6）班开展的。一（5）班有20名小朋友做好了准备，一（6）班基本全班都做好了准备。（前一天因为学校网络出现问题，所有准备的东西都是跟孩子口头表达的，一（6）班基本上每个孩子都带来了三、四个小玩具，每个玩具上都标上了价格，价格也基本是很合理的，每个小朋友也都准备了相当分量的纸钱，这点一（6）班小朋友让我非常感动。在活动之前有跟他们强调基本的秩序，先观察商品，再买自己喜欢的，看清价格，算清付出多少，找回多少。活动开展之后孩子们都相当兴奋，小商店立刻热闹起来，每个小朋友都在那积极的算自己需要付多少，数着手里的钱，小老板也在积极算着找钱。小朋友时不时跑来找我：“老师，你看，我买到了这些”。商品结束营业后，问了问他们喜欢这节课吗，都非常喜欢。还问了他们买了些什么，怎么付的钱，找回了多少，大家说的都很不错，当然还有小朋友错买错卖的喽。这不要紧，正好借此让他们感受数学与生活的联系。http://s9/mw690/0049OYgezy6J3qi6Mic18&690

在整个活动的组织中，5班的纪律没有我想象中好，因为身为6班的副班，可能与5班孩子平时玩的机会少了，没能很好让他们建立对数学活动课的理解，他们没有很重视。经常带6班小朋友一起玩，他们知道老师对“玩”也是非常重视的，因为玩也是能学到很多东西的。关于这一点希望以后可以在5班的教学中加以渗透。一节课在6班共开展了两轮买卖活动，活动非常有序，很有纪律性，现场也是非常热闹的，孩子们对如何付钱也理解的更加深入了。那一天6班真的是表现很棒，让我觉得感动（平时书看少了，语言比较匮乏，只会用感动形容了）。5班孩子胆子还是比较小，平时上课纪律很好，但是在这样的特殊课当中反而表现的没有平常好了，这点我需要反思。数学是可以很好玩的，所以以后我会尽量多争取机会带小朋友们开展一些有意义的数学活动课。