中班科学《奇妙的松果》活动反思
(2019-11-22 08:56:55)
《指南》指出“要尊重儿童的学习方式和学习特点，最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此，在活动开展之前，我积极发动家长和幼儿一起收集松果，为幼儿的实际操作提供材料支持。
在《奇妙的松果》活动中，我主要设计了三个大问题：第一个问题是“松果是什么颜色、什么样子的？”（在这个环节，我们就用到了收集到的松果，孩子们人手一个松果，带着问题直接观察、触摸，从而获得对松果的直观认识——成熟的松果是棕色的，上面有鳞片，摸上去有点刺刺的。）紧接着抛出第二个问题“你们知道刚刚长出来的松果是什么颜色、什么样子的？它是怎样一步步长成大松果的？”（在这个环节，我播放课件，引导孩子们在观察、讲述的基础上初步了解松果长大的过程，我们还模仿小松果，用游戏的形式体验小松果的成长过程。）在讲到松果的鳞片会随着干湿的环境开合时，我抛出了第三个问题“我们收集的松果都是张开的，那么，它在潮湿的环境下真的会闭拢吗？”（在这一环节，我为每一组准备了水——透明杯子装半杯水，引导孩子们以小组为单位将松果放入透明杯子里，仔细观察松果的变化，让孩子们通过实际操作感受松果的特性。）
在本节活动开展过程中，我紧紧依托《指南》，将主动权交给孩子，让孩子们通过亲身体验、实际操作获得对松果的直观认识，孩子们在自由、自主的环境下更加放松、更愿意表述，也真切地体验到科学活动的乐趣。
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