第二课时

课时目标:

依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。

教学过程

一、巩固引入

学生继续习作。

板块一：明确目标

出示目标：依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。

板块二：自主学习

作后自主进行修改

1．学生再次自读例文。

2．再次自读习作要点。

（1）首先要确定给谁画像，抓住她的特点来画。

（2）为文章起一个好的题目，写清人物的外貌特征、性格、爱好兴趣等（写与众不同的地方），体现他们的特点。

（3）通过具体的事例表现某一方面的品质、性格、情趣特点。

（4）图中的形象最好能与文字的介绍保持一致，以增强图文结合的说服力和感染力。

1．先在小组内进行介绍，学生之间可以相互提醒、补充。

2．小组将说得好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。

3．教师适当提供或引导学生交流一些描写外貌、性格的词语、句子。

三、训练反馈

学生独立仿写练习。

教师加强巡视指导，写好后，选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁。如果大家一听就能猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等方面的特点，应予以表扬。反之，组织讨论，进行修改。

四、作业设计

誊写作文

1.学习例文，誊写时要注意什么？（格式正确，书写工整，标点占格正确。尤其是树立作品意识，这是你辛辛苦苦完成的作品，是要展示给老师、同学、家长看的，要特别用心地把它完成好。）

2．学生誊写，鼓励认真写作速度要放慢。（如果写错了字请用钢笔划一下，不准用修改液或修改贴，更不能涂黑。）

五、板书设计

习作2

给别人画像

抓住外貌特征、个性特点、爱好兴趣

举具体事例体现兴趣爱好