歌曲《我的家在日喀则》二年级下册中的一课。根据教材的要求，我将本节课的教学目标确定为：

1. 感受藏族风情，能熟悉的演唱歌曲，用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。
2. 能够用摇铃、双响筒、碰钟三种乐器，通过自己选择的合适的节奏为歌曲伴奏，体现学生的自主学习，积极参与的探究精神。
3. 通过学唱歌曲，让学生感受藏族人民对家乡的热爱，了解民族团结友爱，互帮互助，热爱家乡的情感。

教学重点：

能够熟悉的演唱歌曲，并且用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

能够用摇铃、双响筒、碰钟三种乐器，通过自己选择的合适的节奏为歌曲伴奏，体现学生的自主学习，积极参与的探究精神。

    本节课总体来讲，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚，教学目标也达到了，教学中的重难点也较容易的得到了解决，学生能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲，在一开始，我通过创设情境，让学生在熟悉的蒙古歌曲《草原就是我的家》中做律动，增加了孩子们的信心，然后通过歌曲视频《家乡》一起在美风景中走进西藏。

今天是二四班第一次来学习接触这首歌曲，但是我没有想到的是孩子们在聆听第一遍的时候，有一部分学生都可以一起唱了，因此在这个时候我将原来的聆听设计改变了一下，通过第一遍聆听后，就让学生们和教师通过一问一答的游戏方式学习和熟悉歌词内容，接下来通过学生在听歌曲用拍手方式表现出歌曲的强弱关系，而且他们都拍的很准确，这个时候，在学生表现兴奋地同时，我又加入了教师范唱来感染学生，记得我在唱的时候，学生们好多已经和我一样做着动作来唱歌曲了，所以整个歌曲学唱中，也按照教材中的要求：“通过聆听学唱歌曲”。二年级学生进入到了字母谱的学习中，所以学唱字母谱也成为了本节课学唱中的一环节了，唱歌谱是比较枯燥的事情，但是在学习中我采用给藏族孩子展示的方式，让他们在自信中学唱了歌曲，基本上唱会了歌谱。在解决反复计号乐理知识的时候，我通过一个儿歌在幽默中学会了只是，应该也是课堂中的一个亮点。

本节课的难点是如何让学生自主探究，自创节奏给歌曲选择合适的节奏来伴奏。本节课我改变以往的我教学生如何伴奏，用怎样的伴奏型的方式，而是让学生们自己来选择乐器，用自己选择的乐器加入合适的伴奏型给歌曲伴奏，体现学生们的自主学习，创新探究精神，增加他们的学习兴趣，这应该也是本节课的一个亮点。

下面谈一谈本节课的不足之处：

1. 学生在唱歌的过程当中，还存在有喊唱现象；
2. 歌曲比较简单，学生很容易学会，所以唱歌的学习方法应该再多样化；
3. 在乐器伴奏的时候，应该对于学生们的自选自创的节奏表演进行及时的评价，或者让学生们进行评价，因为还自己们的潜力是无穷的。
4. 在教学语言中还是不够精炼，有些啰嗦，最后在总结时有点太轻描淡写了