初中语文教师三年专业发展目标
周苏为

一、自我分析

（一）自身成长历程

本人周苏为，毕业于云南师范大学，硕士学位。

从2011年4月参加工作至今，任教于云南师范大学附属世纪金源学校初中部，现在教初一年级语文，担任班主任。

（二）个人发展优势及特长

1、热爱语文教学工作，在语文教学中能够全身心地投入并收获新鲜感、快乐感和成就感；

2、具有一定的中学语文教学的专业素质，特别对初中语文教学比较熟悉。在读研期间就先后在学校或辅导机构代课，因此对课本比较熟悉。正式进入学校后，在教材熟悉的基础上有所创新。

3、热爱学习，乐于学习，有提高自己专业素养的强烈要求；尤其是参加名师工作室后，这种要求更强烈，特别希望自己能成为一个风趣幽默、课堂高效、经验丰富的语文教师。

（三）存在问题或不足

1、教学底蕴不足，毕竟自己参加语文教学的时间不长，还处于一个学习积累的阶段；

2、教研能力有待于进一步提高；

3、课题研究方面经验不足；

二、自我规划

（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。

（三）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

（四）努力提高教育科研能力和课题研究能力。

三、2013至2016年个人发展目标

1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案，争取每学期有三篇课文的教学实现突破。

2、勤学习，探究教学方法和艺术，认真阅读教育教学专著和杂志，不少于六本，分别是《魏书生经验漫谈》、《初中语文教学》、《汉语与中国文化》、《优秀教师一定要常做的50件事》、《文学性讲演录》、《唐宋词名篇讲演录》、《中国四大名著讲演录》；我们组的课题研究方向是：初中文言文教学的有效性，每学期发表一篇相关的教育教学论文，争取是关于初中文言文教学的有效性。

3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，多在工作室中听公开课，每学期完成听课不少于25节。观摩微课堂、通过同课异构的方式，提高教学效率。多向有经验的老教师学习，并且多反思，多总结，取长补短，博采众长。

4、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善反思自身的教育教学实践，坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯，慢慢地把自己的经验系统化，理论化；

5、按照名师工作室的要求，认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，活动后认真写感想及反思。

努力成为一个优秀的中学语文教师。