周丽蓉名师工作室三年发展规划

   今年是我从事教育教学工作的第五年，一路走来积累了一些经验，也发现了不少问题，我依旧带着一颗柔软的心，缓慢地在语文教学路上前行。2013年，很荣幸能加入周丽蓉名师工作室进行长达三年的学习。下面我将对自己的成长情况进行分析，并制定工作室学习计划。

一、自我成长分析

优势：
　　1、我是一个和语文有故事的人，我的成长经历是我作为一名语文教师的潜在财富。

    2、趋于稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观让我心无杂念，静心教书。
　　3、我热爱知识，有一颗敞亮的心，愿意随时接纳吸收新的知识，积极主动更新理论和方法。
不足：
　　1、理论知识和专业技术尚有一定的缺陷，产生的教育教学困惑还未能成功的解决。
　　2、由于我个人过于追求完美和凡事至清至察的性格，对于学生容易出现反移情现象。
　　3、试题研究上梳理整合不足，试题命制上缺少精细化研究。

二、个人发展目标：

    未来，在专家引领，同伴互助，自我反思、积极实践的基础上努力做一名适合学生的研究型语文教师。

三、个人发展计划：

1、年度计划

2013-2014年：充实理论，积极旁听各类课型、讲座。

2014-2015年：在实践基础上，对自身教育教学及专业化发展进行合理定位。

2015-2016年：进一步扩充专业知识，提高个人素养。

2017年：沉淀，积累，思想观点形成文字，阶段保存。

2、具体措施：

①积极参加各类教研活动。

②勤动笔，多思考。每周写一篇教育教学随笔。

③向导师和学员们开放我的语文课堂，邀请他们参与指导，每学期至少两次。

④与专家积极沟通，加强团队合作，到其它学校听老师讲课。

⑤尽可能抽出时间阅读书籍和论文，了解国内外教育教学发展趋势。

    三年后，我希望我的工作室学习并不是一个终点，而是一个全新的起点。在这次规划中未涉及过多对未来的期许，我相信只要一步一个脚印，定能有所收获。保护好自己内心的种子，默默前行，待春暖花开必能清芬四溢。杯中起舞的茶叶固然美丽，而是杯子放稳后那经得住品赏的滋味才能浸润出一个更加纯粹真实的语文教育工作者，我希望“大树”能给我时间，予我一块自留地，助我播种、生根，教我除草、灌溉……我愿在此扎根，缓慢地，永远地生长下去。

                                                                    学员：吴轶娜

                                                                     2013.10.13