【名人名言】

一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。                        

                                                                        ——鲁迅

教  研  动  态      

2017年9月26号至9月28号，四年级语文组新进教师迎来了第一次课堂问诊试听课，我校领导、骨干教师及组长对于此次问诊式课堂予以了高度重视，力图通过此次听课评课，提高新入职教师的教学水平。

    课前，备课组长详细地问询三位新进教师的上课进度及教学计划，随后在教学设计、教案撰写等方面给予了一定指导。四语组各位教师在教研日针对教学目标、教学过程、课堂反馈等方面，都提出了相应的要求和具体举措。新进教师听后纷纷表示收益良多，前辈经验值得学习和参考。 9月26号，新进教师的问诊式听课正式开始，每位新进老师都积极准备，参与听课评课的骨干教师和备课组长也及时进行了点评和总结。

课后，新进老师认真听取了学校领导及评课老师的指导意见，并做出如下反思：

1.在教学的过程中，渗透了利用关键词连接起因、经过、结果来概括故事类课文主内容的方法。并通过复述的方式让学生学习这种概括课文主要内容的方法。

2.注重对学生朗读的指导。在指导学生读好外国人对徐悲鸿充满歧视和偏见的话语时，让学生发挥想象，加入眼神和肢体动作读出外国人的盛气凌人和嫉妒。从而让学生感受到，当时外国人对中国人的偏见与歧视。

3.关注学生语文素养的培养，尤其注重培养学生说一句完整的话，而不是说字、说词，当学生回答问题不完整时周老师会引导学生说完整的话。

4.注重学习方法的渗透，例如周老师教会学生故事类的课文可以用“起因、经过、结果”的方法概括文章大意。

5.老师把课堂还给学生，在课堂上多次给学生安静思考的时间，给学生自由练说的时间，然后再反馈。

同时，也存在诸多不足之处，具体如下：

1.在词语教学的过程中，只是让学生采取自由读，开火车读，齐读的方式读完之后这个环节就过去了。没有从中提炼出重点词语让学生用自己的方法进行理解，这个环节处理的不够深入。

2.在指导写字环节，应该有反馈的环节，因为时间关系，没有将这一环节落到实处。

学生读词语、读课文拖音较重，教师在平时的授课过程中注意并及时纠正学生的拖音现象。

3.本文2、3段的重点是描写了哪些建筑物及它们各自的方位问题，这也是难点问题。建议把这两段教学结合起来，让学生4人小组讨论，并通过摆一摆的形式让学生实际动手操作，加深对各个建筑物方位的理解，同时完成课后第4题后，让学生根据看图根据理解再用自己的语言把5个建筑物的方位说清楚。

建议多给学生一些同桌或者4人小组讨论的时间，充分发挥集体的智慧。

最后，此次问诊式课堂听课，在学校有关部门的精心安排下，在骨干教师和备课组长的点评下，让三位新进教师有了具体的教学发展规划，让每位新老师知道该做什么事情、如何去做、从哪些方面去做，并且给予了具体的指导，在大家共同的努力下，相信三位新老师的教学水平在日后一定越来越高。

华山路小学四年级语文组教研活动简报  （第1期）

日  期：2017年9月30日