一、情境引入教学，激发学生的学习兴趣

小学高年级学生已经对英语这门课程有了一定程度的了解，教师在课程教学过程中可以根据小学高年级，也就是五、六年级学生的学习心理做一个简单的调查，配合小学生好奇心强、玩乐心理多的学情分析确定出利用丰富多彩的图片或者生动活泼的视频引入等视觉上的冲击教学法引入教学情境，将学生的注意力集中到课堂是打造高效课堂的首要任务。

二、准确定位学习目标，提高课堂效率

在教学思想和教学理论的指导下设计教学是教学设计不偏离目标的重要保证。教学设计能够体现教学规律，使学生对近期的教学目标做到一定的了解，合理的教学目标是教学设计成功实施的重要因素，教师在设计教学内容时要充分考虑学生的原有知识水平和对知识的学习掌握能力，设计出合理的教学目标是提高课堂教学效率的重要因素。

三、采取适当的激励措施，鼓励学生努力学习

小学生高年级正处在由儿童向青少年的过渡阶段，没有升学压力、素质教育拉低了分数评价等因素的影响，使得学生对学习的兴趣不高、动力不足。面对这一现象，教师首先要想到采取适当的鼓励措施，激发小学生学习英语的学习兴趣，调动学生的学习主动性。这些措施包括对学生答对问题的口头奖励、对按时完成作业学生的表扬夸赞、对答错问题学生的指导。通过教师态度明确学生学习方向是构建高效课堂的又一重要表现。小学英语课堂本就充满活力，而小学英语高效课堂的建立是一个庞大的工程，需要教师和学生共同努力、相互配合，才能趋于完善。