《大班幼儿歌唱活动的方法研究》课题 研究方案

歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一； 是唯一能发出带有语言的音乐艺术表达形式；是人类表达自己喜怒哀乐的各种复杂感情的有力手段。歌唱活动是幼儿园音乐活动中感受、体验审美情感的直接手段,是幼儿园艺术教育的重要形式。歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学，美术，音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜欢歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。歌唱能培养幼儿的想象力，记忆力和思维能力，能使幼儿从中获得有关的音乐知识，促进幼儿感性经验的发展和审美能力的培养。可见，歌唱活动是非常重要的。因此，我选择了大班幼儿歌唱活动的方法研究作为小课题研究内容。

一、课题的提出

当前，很多幼儿不会唱歌，唱出来的歌不好听。还有的幼儿根本就不喜欢唱歌，不愿意参加班上的唱歌活动，不愿意在众人面前唱歌。同时，幼儿园的唱歌教学内容平淡，形式单一，不能激发幼儿唱歌的兴趣，培养幼儿唱歌的基本技能，也不能培养幼儿在音乐活动中的创新能力。本研究旨在尝试根据幼儿的年龄特点，结合幼儿园音乐教育活动，探索幼儿园科学的唱歌教学的途径和方法，探索如何在唱歌活动中培养幼儿唱歌的兴趣、唱歌的基本技能以及创新能力，以促进幼儿全面素质的发展。

本课题研究范围：分为两个大班平行班级

二、课题研究的步骤和举措

第一阶段：准备阶段

采用问卷法和谈话法。了解幼儿对歌唱的哪种方式感兴趣。

第二阶段：理论学习阶段

学习有关文献资料，丰富幼儿歌唱教学方法的多样性。

第三阶段：实验阶段

采用分组、观察等方法，进行重点研究。将幼儿分成两大组，分别是课题组、常规组。对课题组幼儿采用课题研究的新方法进行教学，对常规组幼儿采用一般方法进行教学，观察两组幼儿的差异。

第四阶段：总结阶段

主要是撰写结题报告和整理研究过程中的材料和论文等。

三、课题成果的预期和呈现

1、通过大班幼儿歌唱活动的方法研究，提高教师的教学水平，利用丰富多彩的教学方法进行歌唱活动的教学。

2、通过大班幼儿歌唱活动的方法研究，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同歌唱的兴趣。

3、通过大班幼儿歌唱活动的方法研究，采用角色探究法、音画转换法、多种表演法、融入乐器法进行重点研究。提高教师实际教育教学水平、教科研水平。

4、通过大班幼儿歌唱活动的方法研究，探索出一套切实可行的教学新模式，提高教学效率。

5、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。