·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；

·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）

一．已取得相关研究成果的社会评价：

1、卫志强同志是白河县课题研究的开路人。他的多篇论文在国家、省市教育报刊上发表，引起专家学者肯定和推介；

2、张义德同志是白河二中主管教学的副校长，从事中学语文教学工作三十多年，具备很强的教科研能力。

3、邓文敏同志是白河县教研室语文教研员。她热爱语文教学，有长期教学第一线的实战经验，曾长期担任学校语文教研组长，经常参加语文教研活动，有多篇论文在省市刊物发表，深受同行称赞。

4、牛青林同志是白河县职教中心德育主任，长期从事语文教学，有很强的教学研究和实践能力，发表过多篇论文，曾主持和参与多项课题研究；

5、杨吉英、雷小华、陈杰、蔡乾萍同志是白河县县级教学能手。杨吉英长期担任初中年级组长，雷小华、陈杰、蔡乾萍长期担任语文教研组长，陈杰将于2016年参加市教学能手赛。

6、卫洒、赵宗侠、吴树燕、宋生财等同志长期从事语文教学，且大多参加过市级或县级小课题研究工作，都有论文在不同场合公开发表。

二．主要完成者的学术背景和研究经验、组成结构：

1、卫志强同志领衔的经2013.9月安康市教育科学规划领导小组办公室批准的、2015.9月结题的《教师专业发展实践探索》课题，拉开了白河教育小课题研究的序幕。他在上世纪八十年代初，就发表《论群体心理在学校教育教学管理的策略初探》的文章，现任《安康日报》特邀记者兼评论员，经常发表有关教育的文章。

2、邓文敏是白河县教研室中学语文教研员，有指导教研的能力和经验。

3、其余几位同志，都在教学第一线，都热心语文教育，都是学校教育教学的骨干或领导，不同程度参加过教研教改活动。

4、年龄结构：课题组有两位50岁以上的老同志，其他成员平均年龄不足40岁，大多为县级以上教学能手、学科带头人，或一线教学人员，业务能力强，具有很强的理论知识和丰富的实践经验，对科研有浓厚的兴趣。

专业结构：所有成员都是从事语文教学或教研的。

职务情况：有当校领导的，有当年级组长的、教研组长的，有当专职教研员的。

地域分布：有白河城关的，有县城学校的，有乡镇学校的。

性别结构：5男7女，比例适中。

三．完成课题的保障条件：

   1、研究资料：各学校或单位都有图书室、阅览室、电子备课室——网络资源丰富；研究团队中至少有15个教学班、430名学生为研究对象。总之，可供借鉴、学习、研究的资料众多。

   2、实验仪器设备：团队成员单位或家中都有电脑，教室都安装有白板交互显示屏；各校联络便捷；白河穷县勇办大教育，学校就是“三苦”精神的发源地——政府重视教育，主管局狠抓教育，各校长参与教育，教研氛围浓厚。

   3、研究经费：本课题研究费用不高，因为都是在职研究；交通便利，费用少，个人或单位都能承担；各单位都有专项科研经费。

   4、研究时间：研究团队成员大多是一线教学人员，教学即研究，时间易保证。但估计两年时间偏紧，因为探索不是一蹴而就的事，何况研究对象是学生，又是学生学习中基础的基础——语文教学。

   5、单位条件：本课题由四个单位成员联合组成，教研室、职中、城关初中、中厂初中办学条件是全县最好的，白河二中条件较差些。所有单位人文气氛浓郁，研究、学习风气基本形成。   

主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）

序号

研究阶段

（起止时间）

阶  段  成  果  名  称

成果形式

负责人

1

2016.1——4月中旬

中国古今教育理论学习

读书心得

全体成员

2

2016.4中旬

白河县语文教学中学生自主学习模式初探

学习汇报

吴树燕

宋生财

3

2016.4月下旬——12底

       教学实践与反思

教学设计与教学反思

蔡乾萍

牛青林

4

2017.1月-2月

教育教学实践总结

中期报告

赵宗侠

卫洒

5

2017.3-6月

     自主学习个案研究 

课堂实例、汇编手册等

陈杰

雷晓华

杨吉英

6

2017.3-6月

自主学习与合作学习、探究学习   自主学习方法探究与指导

论文等

全体成员

7

2017.11—2018.1

课题研究报告

结题报告

邓文敏

卫志强

张义德

最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ）

序号

完成时间

最  终  成  果  名  称

成果形式

负 责 人

1

2017.08

中学语文自主学习模式探索与研究优秀案例集

案例

2

2017.10

中学语文自主学习与课堂教学模式构建

论文

3

2017.12

中学语文自主学习模式探索与研究成果推广、结题报告

报告

    不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有副高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

    本课题负责人邓文敏同志热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。长期从事中学语文教学工作，敢于创新，对初中的教育教学工作有较强的研究能力和丰富的实践经验。

负责人目前担任中学语文教研员工作，能定期组织课题组教师学习新的教学理论并关注教改动态，做好各项研讨活动和过程性资料的收集整理。

    整个课题组成员，教学基本功扎实，有良好的教科研学习氛围，对教学工作充满热情，对课题有一定的研究水平，相信在课题研究小组通力合作下，定能达到预期效果。近两年该组成员在县、市、省论文、课件、教学设计屡次获奖，都能积极参加各级部门组织的各类教研教研活动。

本课题内容选定切合实际，实用性和创新性，实验方案详尽，课题论证充分，实验步骤详实可靠，具有较强的操作性。

第一推荐人姓名                   专业职务                       研究专长        

     工作单位                         推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）

    本课题负责人多年从事中学一线教育教学工作，积极投身到教研教改的实验中，对教学工作有极大的热情，对教研教改有很强的组织和实施能力。课题负责人业务水平高，软件应用与制作水平出类拔萃。课题组其它成员，既有专业的知识，又有积极的工作热情，还有团结协作的敬业精神，论文、课件、教学设计等多次获省市级奖励。

本课题已得到学校的大力支持。积极为课题研究提供理论指导、技术支持、活动经费和研究设备等。

课题组以“务真求实”的工作作风制定了详尽的研究方案和实施计划，研究活动具有可操作性。

所以本人认为该课题可以按期完成目标任务，取得预期研究成果

第二推荐人姓名                   专业职务                       研究专长        

工作单位                         推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）

本单位完全了解市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。

    本单位完全了解市基础教育科研领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证 。    

                                          公      章：

                                         负责人签章：

                                       年     月     日