冀教版五年级上册Lesson11  Australia

各位评委老师好，今天我说课的内容是冀教版英语三起五年级上册第二单元第十一课Australia，我将从以下几方面进行阐述

2011版小学英语课标指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，而英语学科核心素养也正是由思维品质、语言能力、学习能力和和文化品格共同组成。同时课标还倡导在语境中接触和理解真实的语言，尽可能多的为学生创造在真是语境中运用语言的机会，那么指导思想和理论依据是如何在本节课体现的呢,请和我一同走进教材。

一、教材分析：

本单元主要讲的是中国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以澳大利亚的相关知识为背景，学习描述这个国家的首都、语言、地理位置、国旗、和著名的名胜。本课是这一单元所要介绍的最后一个国家，前后课文句子的结构基本相同，表达方式也较为相似,通过大量图片介绍,让学生了解澳大利亚的风土人情，感受异国文化带来的乐趣。本单元文本呈现方式是有共同点的，第一部分以对话问答的形式介绍国家，第二部分介绍famous things,在此我对文本进行了整合,把本课定位为篇章教学。

二、学生分析：

本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有两年的英语学习基础，具备一定英语听说能力，而且他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。所以本课教学中，首先是调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。其次是通过的想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定；并且他们已具备一定的口语表达能力和书写能力。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。

基于以上分析，我制定了本节课的教学目标

1.知识目标：：学生能够掌握澳大利亚的相关知识，听懂会说Australia,Canberra,inside,beach（es）,kangaroo(s),beautiful

2.能力目标：能够运用所学单词和句型描述澳大利亚。

3.情感态度：了解澳大利亚相关知识，了解中西文化差异，激发学生了解异国文化的兴趣。

以上教学目标也是本课的教学重点：

1.教学重点：学生能够掌握澳大利亚的相关知识，听懂会说Australia,Canberra,inside,beach（es）,kangaroo(s),beautiful,并能够运用所学单词和句型描述澳大利亚。

而本课的教学难点我定位在学生能够运用所学单词和句型描述澳大利亚。

接下来我将对我的教学过程做详细的阐述

一Greeting and review

通过之前四课的学习，学生已经掌握了描述国家的一部分句子，因此我设计了猜谜语环节，比如：In this country,They speak Chinese, The flag is red.It has five yellow stars. The capital city of this country is Beijing. Tian’anmen Square and the Palace Museum are in this country.Do you know what country is  it?在此环节，通过我和学生提供的谜语在短时间内复习了前几课内容，既有趣又给学生提供了大量语言输出的机会 。

二、Presentation环节包括两部分，整体输入和细节学习，首先是整体输入了解澳大利亚概况

本课之前学生已经进行了大量的预习，我同样使用谜语的额方式引出本课，简单又自然的开始本节课的新授环节。然而学生生活阅历有限，对澳大利亚依然很陌生，我使用视频手段给学生整体展示澳大利亚美丽的城市、优美的环境。唯美的海洋景观，特有的动物，使学生有身临其境的感觉，激发学生了解异国文化的兴趣，不至于显得那么枯燥。

本节课是本单元介绍的最后一个国家，它是对澳大利亚的新授，但从文本形式上也是对本单元功能句的复习，因此我对文本内容进行了提取和加工。

针对视频提出开放性问题What do you see in the video?以此来了解学生的预习情况，在介绍首都堪培拉时我对文本内容进行了补充来完善知识体系，the capital city of Australia we can change another way Australia’s capital city.So this sentence we can say Canberra is Australia’s capital city.

本单元的主题是My country and English-speaking country,学生自然而然的就知道澳大利亚人也说英语，所以关于澳大利亚人说什么语言方面一带而过，但在PPt中又给出了一定的提示。

本节课最大的亮点是对inside的处理（ppt）,呈现澳大利亚的国旗后让学生观察do you see a little flag,学生一眼就能里面有能看出里面的英国国旗，the U.K.’s flag is inside Australia’s flag,而且the U.K.’s flag等同于the flag of the U.K.,然后补充Australia’s flag is red,white and blue,It has stars,the stars are white.

在处理famous things in Australia时， 从Kangaroos live in Australia.我又拓展出Jenny lives in Canada.Danny lives in Canada.They live in Canada.在Where is this kangaroo?用一张袋鼠躺在海滩上的图片把这两种famous things自然的联系在一起，用图片展示许多美丽的海滩，

引出Australia has beautiful beaches.

三、practice 操练部分使用导学案检测学生掌握情况，小组内交流并回报，兼顾不同层次的学生。学生使用导学案的过程中，我会把第三部分歌谣循环播放，制造气氛，第四部分语音和本课主要内容关联不大，留作日后处理。

基于本课的位置和学生对于前四课的掌握情况，我设计的作业是写一片关于澳大利亚的作文，对单元主要内容进行归纳，锻炼学生的书写能力，提升学生的综合素质 

通过这节课，我运用大量的视频和图片为学生创造真实的情境，通过各种教学手段紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，使他们对异国风情产生了更大的向往，通过各种句型的操练了口语的练习，大大提高了学生的综合语言运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。本节课达到了教学目的。