1. 这篇课文是一则小散文，它没有记叙文那样有情节，也不像小诗那样节奏鲜明。但整节课上得十分流畅，从环节设计到教师精心设计的过渡语，从词语到句子，再到段落，环环相扣，能看出老师在解析文本上花了大功夫，体现出三年级中段由字词到句段的有效过渡。

2. 教学目标设定合理，且落到实处，体现一课一得。整节课体现的语文基本技能有：1引导学生用学过的词语来理解新词；2把段落中每个句子的意思综合在一起就是概括段意的方法；3抓住景物详细写，并添上自己的想象，会让句子更加具体生动。