初二年级地理早在五一放假后，就进入紧锣密鼓的复习备考阶段。如何进行结业考试总复习才能取得事半功倍的效果，经过组内教研，我们制定了切实可行的复习计：进行全面系统的总复习、提高解题能力和考试技巧的实战演练等多个方面,下面就地理结业备考工作谈谈专题复习的几点方法和体会。

    专题复习一定要围绕主干知识来进行。可以将主干知识分解成几个大专题。在进行专题设计时，可围绕课标要、知识联系、地理规律、思维特点等途径来进行专题整合，专题复习没有现成的方案可以照搬，更多的是依赖教师的创造性劳动，在专题复习法中我尝试着 “读、讲、练、” 三个环节相结合的方法，紧扣地理课程标准，立足教材，保证专题复习课的质量。

 一、读:

   引导学生课前阅读与专题相关联的教材内容，是温故知新，为解决实际问题做好准备的重要前提。地理结业无论怎样突出能力，试题无论怎样千变万化，但考试“以课程标准为依归，以“教材为依据”不会变，“题在课外，理在书中”不会变，例如在2011年结业题的38题中南半岛的城市分布，其图直接来自于七年级地理课本插图，问题都直接考查书本知识，就是最有力的明证，可见读教材不可忽视。

   为了提高阅读效率，在阅读前，教师可以列出与专题相关的条目，指导学生阅读相关材料，出示设计好的相关思考题，让学生带着问题去阅读，并归纳提练出其核心内容，形成自己的知识网络。这样通过课前阅读，既巩固了第一轮复习的成果，为提高课堂效率做准备，又大大提高了学生的阅读理解能力及提取信息的能力。

 二、讲

    纵观近几年的地理结业试题，总体难度不高，突出对学科主干知识、基础知识、基本技能的考查，比较贴近学生的实际。专题复习综合性强，容量大，学生往往感到无从下手，这时，应指导学生找到一条合理的线索，把零散知识进行整理、连接、综合、归类，围绕这条线索拓展延伸形成一串知识链。教师应分析整理课本知识，将主干知识融合到以上的几个专题中去讲解，帮助学生理清脉络，形成自己的知识网络，达到事半功倍的效果。除了要熟练掌握书本上的基础知识、基本原理之外，还要学会灵活运用，有效迁移。在专题复习时要向学生讲清楚不能孤立地看待每一个专题，复习时要注意专题之间的内在联系，又要注意专题之间的横向联系，例如,在农业工业与资源专题，俄罗斯工业分布与资源的关系极为密切，同时俄工业部门轻工业薄弱又与其纬度位置偏高，气候寒冷，难以提供轻工业发展所需的原材料有关。再如我国农业的分布问题则涵盖了地形、气候、水文等方面的知识。所以说这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

 三、练

     在备课时，要精心选题，这是搞好能力训练的前提。针对不同专题，应紧扣教材的重点和社会的焦点、热点，不仅选择那些与地理基本原理和规律密切联系的重大地理事件（如2014年6月世界杯足球赛）、国家的重大工程或重大建设（如西气东输、南水北调等）、国家组织的重大活动（奥运会、世博会等）等来设题，而且要特别注意选择一些长期甚至永久性的热点问题，随着人口增长和经济快速发展而日趋严重的资源、能源、生态环境问题,选取那些具有典型性、代表性的材料，紧密联系现实生活的问题，力求新颖、有趣、灵活、针对性强，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，避免“题海战术”、“死记硬背”、“生搬硬套”通过综合练习，既提高学生的综合能力和理论联系实际的能力，有助于学生活学活用，也有利于培养学生解题的思路和技巧。

    乡土地理在初中地理结业考试中占有一席之地。考纲规定考试范围包括“乡土地理概况（自然条件、资源开发、经济发展）约占10%”。在复习中，教师必须重视乡土地理的复习。从历年结业考试试卷看，乡土地理的重点应是自然条件和资源开发等内容。复习乡土地理，教师可变换方法，把重点放在对学生能力的开发上。复习中可要求学生运用复习区域地理的方法，对照地图，自己提出问题，对乡土地理各要素进行比较分析、归纳总结。这样不但能加深学生对区域地理的印象，掌握乡土地理基本概念，还能提高学生地理分析能力，起到事半功倍的效果。

如在复习开封地理时，教师可要求学生通过读图，利用已经学过的北方区域地理知识，提出问题：“本地地形以什么为主？本地应属什么气候类型？气候有什么特点？这种气候对农业生产有什么影响？”让学生自己归纳、总结。通过这样的练习，可提高学生综合分析能力。

以上方法是本人结业考试复习教学过程中的一些总结和感悟，总的来说，地理结业备考方法还需要长期的探索，以望有更高效的复习方法，提高学生的知识能力，减轻学生的学习负担，真正体现新课程标准的要求。