加载中…人生，就是在不停的更换各种角色
(2019-03-22 14:25:56) 他们是孩子。
我园的办园理念是2010年提出来的：孩子就是孩子。本着这个理念，苦心经营多年，虽取得了一些小小成绩，但是还是不能够达到“孩子就是孩子”的标准。
每一个人，都是从孩子长大的，哪个人也不是孙猴子，石头缝蹦出来，就能上天入地。己所不欲勿施于人，您想想您是孩子的时候，您讨厌什么，您喜好什么。您伤心为谁，您高兴为哪？
他们的视野里除了有大人的屁股，还要仰视着大人们自以为是的嘴脸。他们玩耍一天不觉得累，大人们模仿着他们的一招一式“玩耍”，您玩不了一会，就满头大汗。小孩子，心智不成熟，发育不健全，因此一切都是正常的。
让你凳子上坐半小时纹丝不动，除非您是佛。让你闭上小嘴巴不说话，除非您说哑巴。让你半天不换台的看一个节目，除非遥控器没电了。
他们是孩子，他们有他们的世界，咱们大人只有把更多的时间和空间给他们，还有更多的忍耐和理解，和支持。
他们是学生。
幼儿园老师和幼儿家长的相同之处，就需要照看好幼儿，给他们提供一切的物质精神上的支撑。区别在于，老师除了保育功能，还需要进行教育。
我喜欢中国传统的教育模式，老师讲台上，学生课桌旁。老师随时可以控制戒尺，粉笔头，板擦。随时扬胳膊，高抬腿，或者发怒，发狠，还可以发喋喋不休的牢骚。
他们是学生，你就应该教会他们规矩和做人。
没有规矩不成方圆，规矩不是自己凭空想出来的，不是耳濡目染而来，应该是大人们教会的。站有站相，坐有坐相是规矩。自己的碗自己洗，自己的袜子自己洗是规矩。斗闹场绝勿进，邪僻事绝勿问等弟子规中的都是是规矩。公众场合不大声喧哗是规矩，见到老人让座让位是规矩。
这时，老师就要有威严。老师就应该有个老师的样子，天天嘴上挂着宝宝长，宝宝短的，那么宝宝学坏了，谁来管啊？师者，传道受业解惑也。传道，是第一要务。天下哪有那么多的快乐学习，幸福教育啊？只要是学习，就是痛苦的。人，为啥不能经历痛苦，经历曲折，经历委屈呢？
他们是人。
这点好解释，幼儿园里的孩子们是人，一个正常的人，普通的人，和家长，和老师同等地位的人。他们是人民，是公民，更是良民。
是人，就需要平等。给他们发言的时间和权利，让他们东一榔头西一杠头的，让他们南山大跑驴北山大跑马的把话说完。说完后，他很自信的以为自己表达的很清晰，但是除了其他孩子们听不懂，大人更是一头雾水。孩子们那种发散的思维，让我们很难缕清思路。但因为他是一个人，您不能破坏他说话的节奏，打乱他说话的内容。不能不让说，不能不让说完，不能插话。大人们说着话呢，总有人打断你，换我的话，我会说：让我说完了，要不我不说了，你先说，毛病。
是人，还需要尊严。
小孩子拉了，尿了，都很正常，谁敢说谁没尿过炕，尿过裤子？山顶洞人不尿裤子，他们不穿。劈头盖脸的一顿狂轰滥炸，让他们瑟瑟发抖，除了音调很高，他们也不太理解您发怒的起因。他午睡了，看宿的老师窃窃私语，东家长西家短。孩子们，也需要像你一样，有个安静的睡眠环境。犯错误了，连呲再哈，连卷带骂。
师德会上，总是在描述着我的育人（幼儿）观点：幼儿园的老师，要把幼儿当成“家义爸妈”（因为都是女老师，就是女老师自己的亲爹亲妈）。可千万不能说，我对待幼儿，要像对待我闺女儿子一样好。因为，你的闺女儿子，你不高兴了，他们犯事了，你可以抄起来打一顿，咱们幼儿园的能行吗？公公婆婆，也可以挤兑挤兑。对家义爸妈，笑脸相迎，好吃的给他们吃，好穿的给他们穿，好听的说给他们听。
他们是我们的老师。
幼儿园的孩子们，太多的时候，是我们的老师。
我们该学他们的那种无忧无虑的态度，成人世界里，装的东西太多了。生活杂事苦事闷事无奈事的内存都满了，再也装不进新鲜的东西，阳光的东西，快乐的东西了。每天看看孩子们的眼睛，都是那么的透彻，没有一点点浑浊。
你和他聊聊王者荣耀，你和他聊聊吃鸡，你和他聊聊快手抖音，玩不过他们。那么复杂的英文操作，不用学英语，他们都能破译，都会熟练的操作。
让孩子们每天都在不同的角色中正向转变，不同的角色，带来不同的成长体验。这样，才能够让他们的人生丰满，厚实。做孩子，体验被爱和自由。做学生，体验挫折和规矩。做人，体验平等和尊严。做老师，体验成长和分享。和每一种角色，都让他们演绎的精彩。最大的支撑，来自于我们，来自于幼儿园的老师。他们的每一种角色，需要我们提供不同的灯光，音响，道具，服装，和适合的舞台。老师的心有多大，孩子们舞台就有多大。
其实大人们，也生活在每天的角色转换之中，做儿女，做父母，做同事，做下属，做高尚的人，做低俗的人，做阳光的人，做阴影中的人。咱们都知道，做啥都不容易，做儿女不容易，做爹妈也不容易。那么，孩子们，也在内心的深处，知道做孩子，做学生，做人，做老师，真的不容易。
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