【心灵感悟】

高考，有人说它是转折点，也有人说它是起跑点，还有人说它是一个成长的连接点。如今的高考，可以说只不过是让生活多了一种选择。而对于那些曾经历“十年动乱”的特殊人群来说，1977年高考恢复，犹如“平地一声春雷”，改变了无数人的命运，也改变了国家的命运……

时光飞逝，一转眼40年一闪而过。40年前的今天，我再次走进了考场，与千军万马一道挤过了独木桥，改变了自己的命运，从此告别了“面朝黄土背朝天”的生活，走进了师范学校，走上了三尺讲台……

而今，再回首，踏入考场的忐忑，早就消失已尽，留下的是一道圣光，照亮了不一样的未来。为这“不一样的未来”，对于我来说这“不一样的未来”已然成为昨日……

为这“不一样”，为这已然的“昨日”，熬夜而作此拙文，纪念并感恩那一缕圣光，以慰我心……

我与教育事业同发展   与改革开放共成长

——为纪念“改革开放40周年”而作

时光荏苒，白驹过隙，弹指40年已经过去了。如今的我已经在教育战线度过了整整38年，每每回忆往事，今昔对比，点点滴滴，感慨万千……

作为50年代末出生的我，1966年春天，充满好奇心的我跨入了启蒙教育的学堂，1977年1月走出了校门，我求学的十年黄金期恰在“十年动乱”中稀里糊涂地度过，从来就没有想到自己将于充满书香的校园和三尺讲台结下不解之缘。改革开放的春风，催醒了我梦想的萌芽，犹如春雨一般滋润着我干涩枯竭的心田。我是改革开放的经历者、见证者，亲身经历了改革开放给我个人、家庭带来的巨大变化，亲眼见证了改革开放给黟县和国家带来翻天覆地的变化。我是改革开放的受益者，因为我与教育事业同发展，与改革开放共成长。

从回乡青年到师范校学生

1977年元月，我高中毕业回到红旗公社西街大队八漳生产队务农，当上了一名手扶拖拉机手。那时的拖拉机手，可是很“吃香”的，除了春耕、“双抢”季节在稻田里“打田”，其余的时间就为生产队跑运输、搞副业，虽说也是风里来雨里去，却不用每天“面朝黄土背朝天”。

1977年10月，有线广播里传来了恢复高考的消息。也就是这年的冬天，我与全国570多万考生一道，带着“一颗红心，两种准备”，走进了改变自己命运的考场。从“十年动乱”的学校里走出来的我，背着“红宝书”走进小学堂，带着“不学ABC，照当接班人”、“广阔天地，大有作为”的深深烙印走出了校门。虽说是高中毕业，但毫不夸张地说：豆蔻年华在“学工学农学军”中度过，荒废了学业，浪费了青春。如此走进考场，面对高考试卷无从下手，其结果可想而知，从考场里出来便自知是“名落孙山”了。

但自己心不甘，于是千方百计找来各种各样的教材，进行快速“增肥进补”。白天，开着拖拉机四处奔波，但却带着课本、复习资料一有空闲从头“阅”；晚上，挑灯夜读不能寐，真可谓是“白天战天并斗地，夜晚擦枪又磨刀”。1978年7月20日，我再次走进了考场，当最后一门考试结束走出考场，心里有了些许自信。1978年9月2日傍晚，我开着拖拉机从龙江蓬厦村修水渠回来的路上，碰到一位同学告诉我：“你还开拖拉机啊？你的入学通知书到了，城里都传开了！恭喜你了！”我心里还是七上八下的……

我还没有走进家门，妹妹兴奋地跑到我身边说：“考取了，考取了！”就这样一个星期之后，我成了徽州师范的一名师范生。虽说是中专，可那时却是包分配的。用我母亲的话来说：我，从此有了一碗“轻松饭”！这对我个人来说，是命运的转折，更是我们家的“大喜事”。

从山区教师到小学校长

1980年7月我从徽州师范毕业，走上了三尺讲台，成了“孩子王”，正式开始了我的教书生涯。1980年9月我被分配在西武乡南屏小学任教，那时的南屏小学建在“叶氏宗祠”里，教师的宿舍就在教室的旁边，小小的窗户，黑黑的墙。教室是用门板围成的，上面透风，下面通气，一年级教学“a、o、e”，其余年级听得一清二楚；两个巨大的“天井”，晴天阳光灿烂，雨天水声缠绵。在这，我只享受到短暂的阳光，聆听到片刻的雨歌……

一个月之后，因为黄村小学毕业班的语文老师被师范学校民师班入取了，我便被调到了黄村小学去“救火”，并担任毕业班的班主任和语文教学工作，这对我这个初出茅庐的“新人”来说，有着无形的压力。当时，黄村小学的毕业班教室，与其说是教室，倒不如说是一个“家”，因为这个教室就是村民靠“街”坐西朝东的家。这是一幢明清时期的古民居，前后三进。走进大门便是天井，走过天井来到“家”的“二进”，此处早已拆除了厢房的门板，留下四根方柱支撑着房顶，教师的灶台紧挨北墙，这便是教师的厨房了，自然南边便是“饭厅”。穿过“二进”又是一个天井，上了天井的台阶便是“教室”了，教室的西面是上楼的楼梯间，教室南北两头的厢房是教师的宿舍。在南厢房的门板上，漆上一块黑色油漆就是黑板，黑板与讲台之间不足一米，讲台下面便是三排学生的座位。在这里我继续享受天井下的阳光，当然也有雨歌……

就在这样的环境里，第一个毕业班的28名学生，全部被西武初中录取。也许正是这个原因，第二年学校继续让我承担着毕业班的班主任和语文教学工作，结果还是欣慰的。

1982年8月一张“巴掌大”的调令，将我从山外的黄村小学调到了“黟县的西伯利亚”洪星乡的洪光小学任教。那时的方家岭是“九九十八弯”，进山一身泥，出山一身灰，交通极为不便。这一年，我依旧是承担着毕业班的班主任、语文教学工作。那时的洪光小学有170多名学生，只有7个教师，而毕业班就有56名学生。当时的红光小学只有四个教学班，教室是四边漏风的泥巴墙，晴天透光，雨天漏雨；学生的课桌凳是一块板上钉四只脚，且破旧不堪，不时会发生“坍塌事故”，引来课堂上的一阵“热闹”；那时远道的学生，每天要带中饭到学校，夏天将就着吃，冬天才到“学校食堂”排队，自己热一热后再吃；冬天，学生都要带“火桶”进学校，以抵御隆冬的寒冷，透墙的风。那时山里还没有通电，即使有电，也都是生产队用柴油机发电，晚上9点一过，四处漆黑一片。我只能在煤油灯下备课、批改作业、刻印钢板……为的是让更多的学生能考入“洪星初中”，尽力减少一些“小学复读生”。为此，我自费订阅了好些教育教学杂志，想从中汲取营养，提升自己，从而更好地服务教育教学，服务学生。

1984年11月我爱人也成了洪星乡小学的一名民办教师。1986年9月，我和爱人一道来到长坑小学任教，成了真正的“夫妻校”，两人承担着长坑小学56名学生，一至五年级所有学科的教学任务。那时，学生家长根本无暇管孩子的学习，于是，我让学生晚上到学校来完成家庭作业，帮助学生背书，辅导学生学习，尤其是辅导学生作文，以提高写作能力。令人欣慰的是一年之后，我所教的毕业班的学生全部考取了洪星初中。

1987年9月，我又被调到洪星中心小学任教，并兼任乡教委业务员。在我担任业务员的那几年里，我狠抓教育教学工作。为了提高全乡小学教学质量，我利用休息时间为全乡26个小学的各年级语、数学科印制单元试卷，组织开展教研活动，尤其是复式教学研究活动，并结合教育教学实践，认真撰写论文并有多篇论文在省、市、县获奖。我所任教的学科成绩，在全县中心校级名列前茅，曾先后多次被评为县级“‘三育人’先进工作”，荣获市、县“优秀团干”、“优秀辅导员”称号。1989年5月，我光荣地加入了中国共产党。1992年我评上了“小学高级教师”职称，并被聘为黄山市首届“小学语文教学研究会成员”。

1994年8月底，我离开了洪星乡小学，被调到渔亭中心小学任教，并担任校长之职。告别奋斗了13年的洪星乡小学，但在我的心里却留下了“永恒的红星”，因为洪星的山山水水，村村寨寨，都留下了我青春的足迹，付出的汗水，当然，还有深厚的情谊与眷恋……

从渔亭小学到碧阳小学

教育改革的春风已经吹拂到了教育界，尤其是“素质教育”的理念已崭露头角。早在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》出台，1986年《义务教育法》颁布，1994年1月1日《教师法》正式实施，1999年中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一批教育法律法规全面实施。从此，中国的教育乘上了改革开放之东风，进入到依法办学的法治时代。

1994年9月，我来到渔亭中心小学，那时学校还在旧校址。作为校长的我首先考虑的是学校必须坚持“德育为首，五育并举”，坚定不移走“质量立校”之路。为此，我首先从抓教师的业务学习入手，全面提升教师素养，加强师德师风建设，狠抓课堂教学，提出了“向师德师风要质量，向课堂教学要质量，向教师素质要质量，向教科研要质量”。为加强教育教学管理，我着手制定了学校的各项规章制度，从教师队伍建设，到教育教学常规；从学生日常行为规范，到学生的养成教育；从校内管理，到校外管理等，让学校的各项工作有章可循，有据可依。积极倡导素质教育，曾组织全体教师赴芜湖育红小学参观学习“开辟第二课堂，开展活动课教学”的经验。学习归来后，又组织教师学习讨论，在规范办学行为，开齐开足课程的基础上，开始根据学校的实际，教师自身的素质和特长，积极探索活动课的教学。经过一段时间的摸索，学校的活动课有声有色的开展了起来。1996年渔亭中心小学新校舍全面启用，学校的办学条件得到了极大地改善，电脑课教学、小学英语课也相继开设起来。此时，“黄山市农村中小学素质教育研讨会”在渔亭中心小学召开，市县教委的领导、徽州师范以及来自三区四县的中小学领导、教师聚集一堂，共同探讨“深化课程改革，推进素质教育”的课题。作为“七省通衢”、黟县南大门的渔亭，渔亭中心小学的声誉和影响力得到了大幅度的提升，尤其是经过全体教师的共同努力，渔亭中心小学的教育教学质量稳步提高。

1999年，我调离了渔亭中心小学。在我任校长的六年里，渔亭中心小学曾在全县中心校级教育教学质量综合评估中，获得五个第一名，一个第二名的佳绩。学校还荣获了市级“文明学校”、“德育工作先进单位”、省市县“优秀家长学校”等荣誉称号，一大批青年教师快速成长，成为县域内骨干教师。

1999年9月，我来到碧阳中心小学任校长。在这里我仅仅呆了三年，但“功夫不有心人”，在这三年里，学校连续荣获全县中心校级教学质量、综合评估第一名，还被省市县评为“优秀家长学校”、“家长学校名校”等荣誉称号。2000年，我爱人由民办教师转正，成了一名正式的小学教师。2002年9月我被调到黟县实验小学（碧阳小学）任副校长，一年之后接任校长之职。

从百年校庆到学校整体搬迁

黟县碧阳小学，是县域内最大的小学，有着百年历史。但学校空间狭小，显得十分拥挤，尤其是学校操场根本无法正常使用，严重制约了学校的发展。2006年，学校迎来了百年校庆。她，1906年在风雨飘摇中诞生，在举步维艰中前行；她，在改革开放中快速发展，步入了辉煌。2006年10月28日，学校隆重举办了“碧阳小学百年华诞”庆典活动，其目的是传承历史、再叙历程、展示风采、树立信心，弘扬碧小精神，再创新的辉煌。

学校百年校庆之后，在县委县政府的关心支持下，学校开始谋划新校园的建设，以促进学校的再发展，使之能适应教育现代化发展的新需要。2010年5月7日黟县碧阳小学新校园开始打下第一桩，标志着“百年碧小”将朝着“四个一流”，即一流的设施、一流的师资、一流的管理、一流的质量的目标迈进。2013年春季开学，黟县碧阳小学新校园全面启用。新校园占地面积80亩，可以容纳40个教学班，拥有现代化的教育教学设施，400米标准塑胶运动场，实验室、图书室、电脑房、书法、美术、音乐教室、舞蹈房、多媒体教室和大礼堂等一应俱全，学校还建有学校食堂、宿舍楼、停车场等生活设施。从此，在黟县城东矗立着极富地方特色，散发着浓厚校园文化，又具有现代化气息的碧阳小学。她，不仅预示着碧阳小学将走向阳光明媚的未来，也标志着改革开放给黟县教育带来的翻天覆地的巨变。

时至今日，每当我静下心来，把自己的成长历程放到改革开放的大环境中去回忆时，我不得不发出这样的感慨：我是改革开放成果的受益者，40年的改革开放改变了我的人生轨迹；我是改革开放一路风雨的见证者，见证了40年学校的变化，教育的腾飞。现如今，我呆过的洪星中心小学教育教学设施发生了巨大的变化，办学条件并不亚于山外的任何一所学校，教师队伍建设得到了加强。渔亭中心小学也是如此，而且渔亭九年一贯制学校正在建设之中，相信不久的将来渔亭的中小学生将拥有更好的教育。改革开放40年以来，我不仅见证了教育的硬件设施的巨大变化，而且见证了教育理念、教育方式、方法的巨大变化。那种一支粉笔、一本书的教学已成为历史，现代化教育教学理念已悄然走进了学校、走进了课堂，实现了多媒体教学“从无到有，从有到新，从新到精”，现代化教学手段的普及和常态化使用，实现了山里山外所有的学校均衡发展，每一个学生都能享受到优质教育资源，共享改革开放40年所带来的成果。

改革开放40年，作为改革开放40年的亲历者、见证者、受益者，作为一名教师能与教育事业同发展，与改革开放共成长，我是幸运的，我是幸福的，我们都是幸福的！因为有幸与改革开放同行，赶上了改革开放的好时代而感到由衷自豪，何况改革开放还将一如既往地走下去，一同走进改革开放的新时代。

二〇一八年七月一日