韩国檀园高中一夜无眠，沉浸悲痛之中。

   孩子失去联系的家长们，在焦虑地等待着，等待着神迹的出现。而这样的神迹，上帝是相当吝啬的。

学校的领导与老师在奔走，既为学生的生死忧虑，接受调查与采访，又安抚伤心的学生和焦急等待音讯的家长。

目前，校长并没有被控制，学校没有受到责备。有老师对外说，当时雾很重，客船工作人员本打算延迟开船，但在学生的坚持下照点出发。

让人感动的是，生还者叙述，在船倾覆人们惊恐的时候，船上工作人员高喊“让学生先走”。——写到这里，我想起克拉玛依剧院大火。

这次时间，学校是没有责任的，这是韩国的共识，也是关注沉船事件的中国网民的坚信。

有时候，我们应该肯定的说，“学校没有责任”。有时候，我们应该能够肯定地说，“学校没有责任”。这样的底气，来自权责分明的治理模式。

学校的责任何在？在于培养完整的人，在于传递责任意识、担当观念、善恶判断，在于传授知识、培养能力、启发独立思考、勇于创新、敢于冒险，在于诱导合作、培养爱心、和谐自然、尊重他人。

学校不能为某个党派服务，学校更不能尽忠个党派，学校不能打造奴才、抹杀批评意识，学校不能培养“为奴”维稳的人。

时节已到暮春，古时的文人们正在伤春，“落花流水春去也”。而当下中国的孩子不见春天而春已逝。春天是美好的，“一日之计在于晨”，春是播种是希望，草长莺飞，花红柳绿，这些都在学生大脑中没有印象，不知道他们如何品读古人关于春的诗作。

可以说，当下的学校，误了春天，误了孩子，以“责任”的名义！