朱永新说：“教室，注定是一个要形成自己文化与规则的地方。”这个规则与文化，我们可以浓缩为教室文化，其中包括了班名、班诗、班歌、班级公约、班级口号（班训）等几个方面组成的。这些方面的思想内涵一致，并互相进行补充。看完朱永新关于班级文化建设方面的文章后，我也刚好要着手我们班的班级文化建设了，自己还是很受启发的。

   学校结合一年级的年龄特点，为我们年级定了“孝”这一个年级主题，并从国学经典中发掘育人素材，更结合《三字经》中“玉不琢，不成器”，给我们班命名为璞玉班。说实话，第一次看到这个班级名称，我自己就傻眼了，为了更好地发掘班级文化建设的内涵，我追根溯源，先找到“璞玉”一词的本意是包在石中而尚未雕琢之玉，常常比喻尚未为人所知的贤才。我立刻明白了这个名称中的深意，每一个孩子一开始都是一块璞玉，一张白纸，经过老师的塑造和自己的磨练，最终成长为各式各样的人才，这体现了所有的老师和家长对孩子们的深切期望。经过这样的思考，我茅塞顿开，思路也渐渐开阔起来。我的班级愿景也清晰明确起来，是带领孩子们孜孜不倦收获知识，不怕困难锻炼品格，做一个新时代的好少年，将来成为一个对社会有用的人才。这个愿景相当于全班同学和老师的奋斗目标，具体怎么做到，体现在班级公约中对孩子们的要求中。俗话说“饮水思源”，作为一个新时代的好少年，不能忘记父母的养育之恩，这点刚好与年级的孝文化接轨，因此我制定了班级公约的第一条是“好孩子：孝父母 尊师长 助同伴”。接下来是对学生这个本职身份的要求，我制定了第二条班级公约是“好学生：会学习 勤思考 善创新”。每个孩子都是社会上的一个公民，告诉孩子作为公民的应尽义务是很有必要的，因此我的第三条班级公约是“好公民：树梦想 遵法纪 爱祖国”。班级公约方面我主要从孩子的行为规范入手制定，班训（班级口号）方面我决定对孩子的品德修养方面做一些引导。这时，我决定继续从《三字经》中汲取精华，有层次地整理形成了八字班训“习礼 知义 孝亲 从善”。孩子要先成人后成才，成人的标准就是品行修养能达到一定的标准，从最初的学习基本道德规范，到高层次的懂得回报感恩，并努力成为更好的更高的人，就是我希望孩子在成长过程中体现出来的进步。最后，我经过多次寻找和筛选，将题为《我们是阳光下好少年》的歌曲定为班歌，歌曲节奏明快，歌词中分了四个小结，从四个方面定义了好少年，对学生有很好的引导意义，歌词也经过一些改动后成为了班诗。