【 教学目标 】

1、知识目标：让学生在已有的笔算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，使学生进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。

2、能力目标：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法。

3、情感目标： 在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

【 教学重点】熟练三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。

【 教学难点】应用数学知识解决实际问题。

【 教学过程 】

口算练习

课前三分钟口算练习，开火车的方式。

导入环节

同学们, 在我们一起学习的过程中, 老师发现大家都是一些善于动手、动脑的聪明孩子，老师为大家准备了一个热身运动，拿出练习纸，抓紧时间！

12×23=    34×28=

2、完成了吗，同桌互换，老师揭示答案。一样的同学请举手。

以第一题为例，36是谁和谁的的积，它表示什么？24呢？也就是240。276呢？

小结：两位数乘两位数笔算方法

1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。

2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的十位对齐。

3、然后把两次乘得的积加起来。

二、练习

1、同学们，通过刚才的热身运动，圣诞老人发现同学们都非常聪明，给大家写了一封信，谁起来以圣诞老人的口吻为大家读读这封信？

2、同学们你们准备好破解密码了吗？

3、锦囊一：善思考

恭喜你，获得第一个锦囊，密码是2。

4、锦囊2：明辨析

火眼金睛辨对错

恭喜你，获得第二个锦囊，密码是0。

5、锦囊三：巧计算

计算下面两题，看谁算的又快又正确。算的快的同学进行验算。

76×47=     62×16=

（视频展台展示学生答案）

哪位同学起来说说，你是怎样验算的？

验算的方法：两个因数互换位置相乘。

恭喜你，获得第三个锦囊，密码是1。

6、锦囊四：慧生活

 一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉68克水，1个小时浪费多少克水？

同学们，水资源非常宝贵，我们的生活又离不开水，老师希望同学们能节约用水，珍惜每一滴水，你能做到吗？

恭喜你获得第四个锦囊，密码是8。现在我们所有的密码都收集齐了，我们可以打开我们的密码锁了。

三、礼物翻倍卡：智慧挑战

下面不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字，它们各代表了什么数字？

恭喜你，获得礼物翻倍卡！

四、当堂测试

通过最后的课堂测试，礼物就能拿到手，同学们赶紧拿出当堂测试，开始吧！有能力的同学继续完成智慧挑战。

（同桌交换，视频展台展示，对答案）

五、小结

同学们，通过这节课的练习，你感觉自己哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？