《认识公顷》教学内容比较抽象，虽然学生在日常生活中可能或多或少听过见过“公顷”这一词语，但绝大多数学生对公顷的实际意义仍然是很陌生的。由于公顷是一个较大的土地面积单位，怎样让学生借助已有的知识及生活经验来体会1公顷的实际大小是本节课的教学重点，也是难点。课堂上，我问：通过预习，你对“公顷”有了哪些了解？学生很顺利地说出1公顷的概念：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。这一概念还比较抽象，于是我引导学生感受100米这一长度，使学生对100米的长度有一个感性的认识，进而想象并体会出1公顷的面积大小。同时为了帮助学生进一步体会1公顷的实际大小，在黑板上画出一个1平方米的正方形，10000个这么大的正方形就是1公顷。若一个教室的面积约50平方米，200个这样的教室，面积约1公顷。我们的学校的面积大约3公顷。学生通过周围熟悉的地方来加深学生对1公顷的认识。