《单色版画》教学设计

一．教材分析：

本课所选的是人美版美术教材七年级下册第四课：单色版画。本课属于“造型.表现”学习领域，是一种造型艺术，指可在不同的平面板材上通过手工制版，然后印刷而成的一种绘画。本课主要是单色版画中纸版画的学习，使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，从而提高学生的积极性与自主性。

二．教学目标：

1.知识与技能：了解单色版画的起源与发展,，通过学习初步掌握纸版画的制作方法和技巧，进行基本艺术表现。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：通过欣赏了解版画艺术的起源、发展，艺术特征的艺术常识。培养学生对版画制作的兴趣，开展学生对艺术表现形式多样性的认识。

三．教学重难点：

1.教学重点：初步掌握纸版画的基本制作方法和步骤。

2.教学难点：通过纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。

四．教具与学具：

1.教具：吹塑纸版画范图、无色圆珠笔、水性水彩笔、A4纸、水粉颜料。

2.学具：吹塑纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、A4纸、水粉颜料。

五．教学过程：

（一）、创设情景，导入新课：

师：同学们，平时我们在拖地之后有人踩上去，地上会出现什么？

生：有图案的脚印

师：很好，为什么会出现这种情况呢？

生：学生思考回答（教师提示：让学生看看自己的鞋底，发现鞋底有凹凸不平的纹样，走在湿的地面上就容易印出图案）

师：生活中像这样的例子还有很多，再比如，我们在写字的时候，把墨汁沾在手上，然后再纸上印出来，就能印出指纹，原因就是因为我们的手指皮肤是凹凸不平的。

师：再美术中也有这样的一种艺术形式，是利用雕刻刀或其他雕刻工具在平面的板材上面作画，它不同于一般绘画。在各种不同版材上通过手工制版印刷而成的一种绘画，这就是版画。

（二）、讲授新课内容:

1.版画的起源：目前世界上发现的最早的一幅雕刻版印刷版插图是唐咸宗九年的《金刚经》扉页画《说法图》（现藏大英博物馆），当时的木刻版画技法已达到成熟的阶段。

2.版画的种类：版画根据不同的制版与印刷方式分类可分为凸版画、凹版画、平版画和孔版画等；根据不同的制版材料又可分为木版画、纸版画、铜版画、石版画、丝网版画等。

3.版画的色彩分类：单色版画和一版多色版画

师：那么本节课就让我们一起来学习单色版画中的纸版画。（引出课题）

4.纸版画的分类：剪贴纸版画和吹塑纸版画。

5.出示图片，组织学生将版画作品与中国画、油画作品对比，感受版画的特点：复数性。

6.展示版画的底板，说明凸版画的成象原理：把不要的部分刻去，成凹状，需要的部分保留，成凸状，利用版面上凸起的点、线和色块，经过着墨印刷而产生图像。

（三）、师生互动，探究联系：

1. 请学生以组为单位进行版画的拓印，感受绘画的乐趣。欣赏年画作品，体会版画与人们的关系。

2. 展示学生作品，教师鼓励学生说明如何利用黑白灰关系组织画面。理解阴刻、阳刻、实物粘贴表现手法的不同美感。

阴刻——对比强烈，有力量感。

阳刻——细腻，轮廓感强烈。

实物粘贴——肌理变化丰富。

教师在肯定学生作品的基础上，可以适当帮助学生完善作品。

（四）、课堂小结：

1、总结单色版画的审美特征：体会作品或细腻、或粗狂的艺术风格，造型或写实、或夸张、或变形的不同美感。

2、引导学生思考如何用色彩来组织画面。

（五）、课后拓展：

教师组织学生为作品签名并进行装裱。使学生初步形成作品意识，增强学习成就感，促进学生进一步学习。

六、教学反思：

在本课的教学设计中，我努力的构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试。体验设计制作活动的乐趣。在本节课中我认为以下几个方面做的比较好：1.教学环节清晰学生在学习中认知水平不断逐层提升，并取得理想的教学效果；2.由于学生初次接触版画，要求学生动手能力强，学生较难进入学习状态，所以如何调动学生学习兴趣是教学设计的重点。我通过欣赏、引导、练习相结合的方式方法，充分调动学生的积极性，并参与学生的制作活动中来，所以整节课的教学氛围达到了预期的效果。

但是，本节课的教学中还存在着许多不足：1.本科重点是解凸版画的制作方法，但是在布置作业中没有引导学生思考凸版画适合表现什么样的作品。2.讲授时间过长，学生急于制作。