孔子的教育思想及其当代价值

  一、指出教育的功能、目的，确立中国古代教育发展的重要动力。

     1、孔子重视教育对人和社会的发展作用，提出“学而优则仕”，将教育的政治伦理功能发挥到极致。

     2、教育的目的：培养君子（治国安民的贤能之士），“仕而优则学，学而优则仕”

          君子的标准：“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”

 二、提出“有教无类”的思想，打破“学在官府”局面，教育扩大到平民。

有教无类：不分族类，不论贫富贵贱，不问地位高低（除奴隶、妇女）外均有受教育的权力利。

 三、提出人文主义的德育、智育、体育内容，使古代教育内容远离宗教。

知识教育：六书

技能训练：军事，体育知识、和技能教育

德育：仁——爱人

 四、开创性提出了系统的教育原则和方法

启发诱导原则（相互启发，教学相长）；这个原则告诫教师要善于把握学生的学习机制，做到适时进行启发诱导，这同样也体现了孔子启发式教学以学生为主体的思想。

学思并重原则；孔子主张學与思并重，即学习和传授知识应当与发展智力并重，

因材施教原则：教人必先知人；；因材必因人因机而宜；因材必引发人之力而教；因材必尽人之才