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四年级课外阅读指导教学设计

(2018-06-04 10:27:43)

       四年级课外阅读指导教学设计

           实验小学教师:   薛蕾

 

指导目的:

1 .明确课外阅读的意义。激发课外阅读兴趣,提高课外阅读能力,培养课外阅读的良好习惯。

2 .交流总结课内阅读方法,指导学生把课内阅读方法正确运用到课外阅读中。

3. 运用阅读卡,指导学生如何正确规范填写阅读卡。

指导重点:

1. 总结归纳课内阅读方法。

2. 指导学生正确规范填写阅读卡。

课前准备:英国作家迪安.斯坦雷的作品《小珊迪》

指导课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入:

1.著名的前苏联作家高尔基曾说过这样一句话:我扑在书上就如同饥饿的人铺在面包上”。同学们,你们从这句话中体会到了什么?说说你的体会。

2.同学们,据我所知,你们中不乏热爱读书的人,说说你们在阅读过程中积累的名人关于读书的名言警句。

3.出示关于读书方面的名言警句,学生朗读后,谈体会和感悟

读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹

读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。 ——富兰克林

读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ——克尼雅日宁

当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

书犹药也,善读之可以医愚。 ——刘向

二、交流读书心得

    1.说说你读过哪些书籍?能说说读了这些书你印象最深,感受最深的一点吗?

    2.小组交流,选优秀者讲台分享读书心得

三、归纳读书方法

1.大家回顾一下,平时你们怎样看书的,你知道有哪些读书方法?

明确后板书:  选读法 ,略读法,精读法 摘读法

2.在回顾一下,平时我们在语文阅读时采用了哪些方法?

明确 :概括课文主要内容  品读经典句段  抓重点词语   积累好词佳句

四、运用以上阅读方法指导阅读

1.学生快速默读《小珊迪》

2.分享故事主要内容

3.再读文章,画出你认为最打动你地方,说说为什么打动你?

你认为哪些动作,语言,神态词用的好,请你规范的摘录在你的读书卡上

4.读了这篇文章,你感受最深的是什么?请你把自己当感受规范的写在读书卡上。

总结:同学们,说说这节课你的收获。是啊,让我们拿起书,以书为伴,运用好的读书方法,让我们畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。

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