现在数学的学习已经进入了总复习阶段，复习会按照先单元复习再综合复习的一个模式来进行。目前先复习小单元：二、四、六单元，再复习计算类的单元：一、三、五、七单元。对于小单元来说，由于内容相对而言较为简单，因此有的同学就不在意，甚至是不放在心上，复习时也是应付的心态。这种心态最为直观的反应就是出现在卷面上。

    对于这次第二单元（B）卷的测试，从书写和卷面整洁度上就可以看出，有的孩子开始变得浮躁、沉不住气，一点也不在乎那5分的书写分。甚至对于家长来说，有的也只是认为孩子只要题做对了就可以了，至于写得是否正规、干净，无所谓，每次卷子上书写得分“1”对于学生和家长而言只是一个普通的数字而已，丝毫没有引起重视。甚至只要学生得了“A”就很了不起了，书写的好坏就可以忽略了。其实，题型越是简单，就越能够发现学生们存在的问题。下面，我们就来比较一下班里书写干净、整洁的学生和书写较脏、乱的学生的卷面情况。

 http://s16/mw690/0046PuDugy6ETfFhWfZaf&690

http://s13/mw690/0046PuDugy6ETg7ukW09c&690
    对比之下我们可以看到，上两幅卷面干净、整洁，下两幅则感觉有些“乱”，我们要求学生在数物品的时候，用铅笔数一个就划掉一个，数完后再把数量写在对应物品旁边，这样可以提高准确度。虽然这点都能做到，但完成的质量却大不相同，有的同学数字写得“龙飞凤舞”每数一个划掉的线也是很长，东倒西歪的都有，这样就会使得卷面看起来显得很“乱”不整齐。但有的同学数字写得不过大，但却能够看清楚，划掉的线不长（不超过物体本身），但也很方便计数，这样整体看来就会使整个卷面很干净、很整洁。

http://s6/mw690/0046PuDugy6EThsiytF87&690

http://s3/mw690/0046PuDugy6ETi7Fmjba5&690
http://s2/mw690/0046PuDugy6ETi9ALv836&690
http://s10/mw690/0046PuDugy6ETibtp99e3&690
    对于这种打√、×的题是最能看出孩子在做题时的态度的，上两幅可看出学生在做时是经过认真思考后再动笔写的，每一笔都写得很平稳，能看出学生在做这道题是信心十足的，而且一次性成功，没有用橡皮改动的迹象。因此看起来很整洁。下1图，看出孩子在做时也很自信，但却给人感觉是该生很轻视这道题，做起来很随意，这样反而会掉以轻心，如果题目稍微转弯弯，这种心态很容易就被绕进去。下2图，该生在做题时没有用心，书写很随意所欲，急于求成。下3图，看出孩子有认真做，但认真劲儿维持不长久，而且√和×有的在上有的在下，铅笔较粗，这样会使卷面看起来很“脏”。

http://s5/mw690/0046PuDugy6ETjwZy8k04&690
http://s9/mw690/0046PuDugy6ETjvKLfW78&690

http://s10/mw690/0046PuDugy6ETjNcO2R89&690
    对于连线题，一直都是要求学生用尺子连直线，这样会很整洁，而且一次成功，尽量不用橡皮擦，否则留下铅笔的痕迹会使得线条看起来很乱、很脏，而且也很难辨别到底连的是那条线。

http://s1/mw690/0046PuDugy6ETkbzSJGc0&690

http://s12/mw690/0046PuDugy6ETkejrS30b&690
    像这种“圈一圈”的题，要求学生用尺子画方形来圈，但仍然有部分学生不重视，圈的方框有大有小，甚至不用尺子的、用橡皮擦了有画的，这样只会使得卷面看起来很凌乱，书写分轻轻松松就被扣掉了。

    说到这里也不得不提一下语文的书写，相较于数学的数字来讲，语文的汉字确实写起来也难度不小，但只要有心，总会写好。

http://s5/mw690/0046PuDugy6ETliLy3q24&690

    同样都是一大段句子，有的同学能写得很工整、干净，但有的却不行，字写的大小不一，用橡皮擦来擦去。

http://s1/mw690/0046PuDugy6ETlGSJmU50&690

http://s10/mw690/0046PuDugy6ETlC2J8l29&690
    同样的一份卷子，有的同学整张卷子看起来都很整洁，给人一种很舒服的感觉，但有的同学只看一道题就已经让人感觉很脏、很乱了，何况整张卷子的题？！

    有的学生每次做题都能够把题全做对，但就是拿不到A 5，因为书写总是被扣分，什么样的书写就是好的？不是说必须要写成这个体那个体的就是好书写，何况对于一年级的学生来讲，根本就写不成什么字体，那么关键就是看孩子的书写是否认真、干净、整洁，卷面看起来给人一种清清爽爽的感觉，那么就是好的书写，就是一种认真的态度！所以，希望家长们也多多关注孩子的书写，让孩子从细节处入手，从小养成良好的书写习惯。