小（3）班班级微课程：

蜗牛，你好！

我们的发现：

一次户外种植活动中，姚姚小朋友在草丛里发现了一只蜗牛，悄悄地把它带进了教室。

第二天， 佳成小朋友从家里带来了四只蜗牛，还给它们准备了食物。

我们的问题：

义凡：蜗牛有嘴巴吗？我怎么看不到。

琳琳：它的眼睛在哪，能看见我吗？

琪琪：它喜欢吃什么？绿色的叶子吗？

凯凯：我看到它有四只触角，那是用来干什么的？

奇奇：蜗牛怎么走路，它的脚在哪？

身体结构：

    可爱的小蜗牛在小朋友的围观下，一会儿从壳里探出头，扭一扭脖子，一会儿又缩进壳里，一动不动。为了满足孩子们的好奇心，我们借助网络图片帮助孩子们更直观地了解蜗牛的身体结构。

寻找蜗牛大行动：

《指南》指出：对感兴趣的食物能仔细观察，发现其明显特征，并能用多种感官或动作去探究，关注动作所产生的结果。孩子们对蜗牛充满了好奇心，心中有许多的小问号。于是，在家长的陪伴下，我们进行了一次“寻找蜗牛大行动”，让孩子们亲自体验寻找蜗牛的乐趣，了解蜗牛的生活习性以及关于它的信息。

袁亦：我在家门口的花坛里找到了蜗牛。捉它的时候，身体躲在壳里。

伟宸：我在韭菜地里找到了蜗牛，它的壳儿硬硬的，伸着小脑袋真可爱。

毓凡：我在小区草丛里找到了蜗牛，我还摘了一片叶子给它吃。

杺儿：蜗牛喜欢吃生菜，我在菜地里找到了蜗牛，它就趴在菜叶上。

晓薇：我是雨后出门找蜗牛的，湿漉漉的草地上发现了好几只蜗牛。

日常照料：

放大镜下的蜗牛：

宇泽：我看到蜗牛壳上有花纹。

辰辰：蜗牛爬行的时候，脖子也在扭动。

琳琳：蜗牛吃东西的时候真可爱。

义凡：它触角上有小黑点，那是眼睛。

带着蜗牛去散步：

我们的疑问：

双休日没上学的宝贝们都牵挂着班上的蜗牛，周一早上，孩子们走进教室的第一件事就是去看看蜗牛怎么样了。突然发现，有一只蜗牛家里有红便便：

幼儿1：蜗牛家里怎么会有红便便的？

幼儿2：我的蜗牛拉的都是绿便便。

幼儿3：我的蜗牛拉的是白便便。

幼儿4：为什么便便的颜色会不一样？

我们的验证：

  孩子们从家里带来了各种颜色的食物，通过观察、记录了解了蜗牛喜欢吃的食物，从而得出一个结论：蜗牛吃什么颜色的食物拉出来的便便就是什么颜色。

我扮蜗牛爬爬爬：

小结：陈鹤琴先生说过：大自然是最好的活教材。小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的动植物特别感兴趣。作为老师，要做的就是一步一个脚印地去观察、发现和记录幼儿有趣的探究与发现，认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，让孩子们充分感受到科学探究带来的乐趣。