观察地点：幼儿园活动场地

观察对象：小小班源源

观察者：周文彬

观察时间：2019.10.9

 注意：

今天早上和孩子们到户外进行早操活动，孩子们被大班孩子玩的的平衡木吸引了过去。在孩子的要求下，我们搬来平衡木，拼接成长长的一条桥，组织孩子们试着练习走。孩子们很有秩序的走在平衡木上，我在一边不断的鼓励他们，并适时地调整平衡木的高度，并且保护孩子们的安全。 这时源源小朋友一直站在旁边不肯和孩子们一起玩，我急忙招呼他过来练习走平衡木，只见他把头摇得像拨浪鼓似的，就是不肯过来。这时配班老师也走过来鼓励她，但是他始终不敢走上平衡木。此时我也不敢再过多的勉强她，先让他在一边看小朋友们是怎么走的。通过询问，我了解到源源小朋友以前在家很少出去玩，所以胆子小，不敢走。于是我先陪他观察一下小朋友走平衡木的情况，知道平衡木并不可怕，逐渐打消她的顾虑。然后我又拉起他的小手鼓励她说：“来，源源，让老师领着你慢慢走一次好吗？”也许有老师当保护伞的原因吧，源源这次勉强的点了点头。于是，我上前拉着他的手，带他走了一段。他一开始不敢走，小手紧紧地握着我的手，小脚慢慢地再平衡木上挪着。后来在我的言语鼓励和指导下，他开始放开胆子，迈开步子，并尝试这自己独自走在平衡木上。接着我又让一个小朋友领着她走了一次。后来我给他选了一条比较矮一点、宽一点的平衡木，鼓励他自己走。这次我只是站在他的身边，并没有去扶他。看到他走起来颤巍巍的样子，我感觉到孩子在这方面的能力是比较弱的，缺乏必要的锻炼。今天不管孩子走的怎么样，在我的鼓励下，他孩子勇敢地自己走了一次。我们大家都给他鼓掌。接下来我又根据他的情况，调整了一些适合他的难度。经过几次的训练，我发现他的胆子慢慢大起来，而且走得越来越好。

识别：

这个孩子性格比较内向、胆小，而且对不喜欢做的事情和没做过的事常常是采取拒绝和逃避的做法。此次的走平衡木让我发现他胆小不愿走，还有就是他的平衡力发展较弱，在桥上需双脚前后交替走，他走不稳。这需要告诉他一些走的技巧，如双手持平保持平衡等。并且要先带着他走一段，再慢慢放手让他试着自己走。

回应：

    其实孩子逃避不是办法，成人应该想办法让他勇敢地去尝试。在尝试之前，鼓励是必不可少的，信心需要我们帮她去树立。其次，根据他的能力选择适合他的内容，由易到难，循序渐进。另外，孩子尝试后应得到大人的肯定和表扬。由此可见，孩子是可以改变的，他们的潜力是无穷无尽的，他需要的是我们正确的引导。