小猫的故事

故事原文：

小猫咪咪非常调皮。一天早上，它从窗户里往屋外跳，一不留神将猫爸爸放在窗台上的一花盆碰倒在地上。猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都翘起来了。调皮的咪咪爬到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸……

师：接下来，故事里会发生什么事呢？

幼1：我觉得小猫咪咪还会做坏事；

幼2：小猫咪咪太调皮了，应该赶快从树上下来跟爸爸道歉；

幼3：小猫可能去找朋友玩了吧；

幼4：不过，小猫做鬼脸的样子太好玩了；

幼5：猫爸爸生气的样子也有趣。

于是，我们紧抓孩子们的兴趣点，开展了一系列活动：

活动一：我们的续编

续编一：错事不断的小猫

锴锴说：“小猫咪咪又把妈妈刚洗干净的衣服弄脏了，把客厅里的垃圾桶弄翻了。”

城城说：“咪咪从树上往下跳，跳翻了妈妈晾的衣服，又跳脏了妈妈的房间，妈妈也生气了。”

涵涵说：“咪咪从树上跳下来，把草地上的花草踩坏了，把身上跳得脏兮兮的，还跟妈妈做鬼脸。”

……

老师的引导：小猫咪咪已经把爸爸的花瓶碰倒了，惹得爸爸很生气。这样的小猫不知道自己的行为是不对的吗？我们小朋友都知道知错就改，小猫怎么就不知道呢？

孩子们的讨论结果：小猫应该跟爸爸道歉，说对不起。然后，帮爸爸妈妈做事，讨他们开心，这样爸爸妈妈就会原谅它了。

续编二：知错就改的小猫

唐唐说：“咪咪从树上下来回到家，跟爸爸一起叠被子，跟爸爸一起去果园摘果子，跟爸爸一起洗果子吃。咪咪还把爸爸的花瓶扶起来了。爸爸开心极了，不生气了。”

威威说：“咪咪从树上下来了，咪咪帮忙在草地上做事情，咪咪把爸爸的花瓶放回了窗台上。”

小宇说：“咪咪从树上下来了，倒水给爸爸喝，盛饭给妈妈吃。跟他们说对不起。”

楠楠说：“小猫咪咪从树上滑下来，跟爸爸说对不起。咪咪在草地上帮忙扫地，爸爸夸奖它。咪咪在房间里整理玩具，妈妈表扬它。”

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活动二：给你一封信

幼1：老师，如果小猫咪咪不知道改正，怎么办？

幼2：不如，我们写封信给它吧！

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活动三：表情猫

近几天的“美工区”里，我们常常会发现有孩子喜欢画“做鬼脸的猫”。为此，我们专门开展了一次取名为“表情猫”的绘画活动。在这里，有做鬼脸的“小猫咪咪”，有生气得瞪着牙、胡子翘起来的“猫爸爸”，还有孩子们想象中的温柔、善良、貌美如花的“猫妈妈”。你能看出来谁是谁吗？

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活动四：找相同偏旁“犭”

为了满足孩子们趣味识字的需要，我们在“读写区”增添了一面互动墙。孩子们可以在这里玩“字图匹配”的游戏。自从增添了这个游戏，孩子们是百玩不厌。突然有一次，小宇跑过来跟我说：“老师，我发现了一个秘密。这里的‘狗’‘猫’‘猪’都有‘犭’这个东西。”于是，我们就跟孩子们一起认识了偏旁“犭”，并且继续寻找、收集带有这个偏旁的汉字朋友。

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活动五：装饰“猫”

幼：老师，我认识这个字“猫”。你看，这是我捏的。

师：那，我们可以捏着玩，还可以怎么玩呢？

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活动六：我会编题

自编应用题，这个游戏对于我们孩子来说是随口就来。如果给他们一个主题，也是不带雷同的。不信，请看……

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    《指南》中指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。”可以看出，我们的一系列活动中跟社会、艺术和科学等领域进行了有机融合。在此过程中，老师能够充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，鼓励幼儿乐于想象、勤于思考、敢于表达和表现，从而在口语表达能力、情感交往能力、组织自己思想的能力和前书写能力都得到了发展。