学习故事：我来给你讲故事

观察时间：10月18日

观察地点：阅读区

观察对象：徐诗然

观察者：薛新建

注意：

区域游戏，你选择了阅读区，进了区域后，你便开始在书架上找自己感兴趣的绘本，你看到了《我妈妈》这本书，开心的拿出这本书坐到垫子上对着旁边的杨钰晨说：“这是我带来的书，我来给你讲这个故事吧。”杨钰晨高兴的回答：“我也来和你一起讲。”于是你和杨钰晨一起翻开书讲起来。“这是我妈妈”、“我妈妈是个厨师，会做各种好看的蛋糕”、“我妈妈是会杂技表演”、“我妈妈是宇航员”------你认真的讲着，杨钰晨也很认真的用手比划着画面跟着你一起讲。你们的故事吸引了旁边看书的徐思彤，她也赶紧凑过来加入你们，认认真真的听起来。这本书讲完后，你们换了一本《彩虹色的花》的绘本，继续讲起来。看你讲得很认真的样子，我仔细凑过去看书上的内容，发现你讲的内容和不是书中的原创，但你讲得津津有味的，我没有打断你们，旁听着，发现你根据图片内容模仿的是《变色龙》中的情节自己想象讲的。

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识别：

1.      在读书角，孩子们更愿意选择自己熟悉的故事进行讲述。这本书我在日常过渡时给孩子们讲过，再加上书是徐诗然自己带来的，所以她更乐意分享阅读，享受阅读给她带来的快乐。

2.      你重新选择的图书，对故事内容不了解，但你根据画面，自己想象讲述，说明你想象力丰富，且语言组织能力较强。

3.      通过对你的观察发现，你是一个爱阅读的孩子，在家里也经常阅读，积累了一定的阅读量。

回应：

1.      班级开展图书漂流活动，不定期的让孩子选择自己想看的图书带回家和家长一起阅读，资源共享，由此增加孩子的阅读量， 孩子们会形成一个良性循环，对阅读的兴趣大大加强。

2.      请徐诗然小朋友给全班幼儿分享自己会讲的故事，并分享自己创编的故事，带动班级其他幼儿养成爱看书的习惯。