观察时间：9月14日下午

观察地点：教室

观察者：宗素勤

观察背景：主题活动《我们是大班哥哥姐姐》中，有一节综合活动《给爸爸妈妈写封信》。主要目的是让孩子初步了解信的格式，愿意给自己的爸爸妈妈写封信；尝试用绘画的方式写信，表达想对爸爸妈妈说的话；感受父母对自己，以及自己对父母的爱。

注意：

首先，我选择了一张大白纸，以板书的形式帮助孩子了解信的格式：称呼（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）、署名和日期的位置。孩子们跟随着这些汉字自主地认读起来，并讨论着自己的写信对象。其中，有一个声音传来：“老师，我不会写这些字怎么办？”第二个声音回答道：“你可以把爸爸妈妈画下来啊！”也会听到第三个声音：“我会写，我就照着老师的写。”

接着，孩子们的写信时间开始了。

    辰辰：妈妈，我爱你！

鑫怡: 哥哥，我爱你！我请你吃棒棒糖。

唐唐：妈妈，谢谢你！给我买好多好吃的，还给我买漂亮的裙子。

小伟：妈妈，你辛苦了！我请你喝杯茶。

    曦曦：爸爸，我爱你！

彤彤：妈妈，我请你吃柚子，送一朵花给你，还请你吃披萨。

煊煊：妈妈，我请你吃红红的苹果，甜甜的棒棒糖。我喜欢你长长的头发，我送你一个发夹。你喜欢手机，我送你新手机，我还想跟你一起看彩虹。

茅茅：哥哥，我们一起踢球吧！

    威威：妈妈，我想和你一起踢球。请你吃饼干，陪你玩积木。

骐羽：妈妈，我想陪你一起玩耍。

    桐桐：妈妈，你辛苦了！谢谢你把我从小养大，我送你一瓶饮料。

熙熙：妈妈，我想和你一起去超市买菜。

楠楠：爸爸，我爱你！我想和你一起看电视。我想和你一起去郊游，住帐篷。我想玩手机的时候，你要把手机给我。当我孤单的时候，我希望你陪着我。

…………

最后，我们一对一地根据孩子们口述的内容以文字的形式记录了下来，并借助班级相册的途径，快速地将信“寄”到了每位家长的手中。

识别：

这是关于前书写的一节活动，从活动中可以看出孩子们的表现：

 1.格式清晰。观察发现，每个孩子对信的格式都已掌握。

2.乐意表达。大多孩子都爽快地选择了写信给妈妈，第一句都是表达着“我爱你”，也有个别孩子选择写给爸爸、奶奶等。

3.懂得感恩。从孩子们的口述中，出现频率比较高的字眼就是“爱”、“谢谢”。

回应：

1.收集反馈。当每位家长看到自家孩子信中的内容，心里的情感反应是什么？并截图读给孩子们听。

2.有去有回。鼓励每位家长给孩子回一封信，并带孩子体验一次寄信的经历。然后由老师将回信读给孩子听。