观察时间：2018年5月10日

观察地点：小一班建构区

观察对象：蒋辰睿、宗慎昊、黄友诚

观察者：张晓燕

观察背景：近一个星期孩子们一直在搭建“会行走的房子”，一直没有什么突破或者改变，感觉到了房子建构的瓶颈期。为了能让孩子的建构再次有所突破，我带着正在搭建的4位小朋友来到了中大班的建构现场进行观摩，观摩中，孩子们对大班哥哥姐姐的“塔”建构产生了兴趣，“你看，老师这是马路吗？马路上还有人在走，还有汽车。老师你看，这是围墙吗？......”中班的哥哥姐姐搭建的楼房是立体的，不像我们只是一个平面......观摩后再次回到建构区的孩子会有什么创新呢？

注意：

回到建构区，宗慎昊在原来的二层楼房前用小长方块铺了起来，他说这是房子前面的马路。接着他又拿来了小曲面放在了小路的最前面，昊昊指着小路对我说：“你看，现在汽车就可以从大门开进来了，因为我给他铺上了小路。”

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这边呢？蒋辰睿拿来了许多的大圆柱并排立在了地上，在圆柱上面叠加了一块长板子，板子上又放了两根小长方块和圆柱，上面继续架上了长板子，最后小曲面、小半圆和三角形进行组合，变成了一个屋顶。睿睿说：“这是火车站。”接着，睿睿拿来了大大小小的长板子，前后连接的铺在了火车站前面，弯弯曲曲马路在火车站前面为了一个不规则的圈。睿睿说：“这是去火车站的路，汽车要从这边开进来，然后走呀走呀就到了火车站门口了。”睿睿的火车站吸引了正在搭建的昊昊和城城，两人分别拿来了圆柱，将圆柱躺下来放在了马路上。各自玩起来开车去火车站的游戏。因为三个人一起在马路上开车有点太挤了，睿睿有重新将火车站前面的马路进行了改造，铺了一跳长方形的马路。

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识别：

因为小班孩子现在还处于具体形象思维阶段，可能一味地让孩子观察身边的房子，观看房子图片，并不会对孩子的建构有很大的影响，因为小班孩子现在读图能力还较弱，而那些具体形象的、一目了然的建构作品能够让孩子更直观的了解建构技巧和更直观的收获建构经验。所以我想到了带孩子去中大班观摩，从这次的建构现场可以看出，观摩中大班的游戏为孩子提供了一定的建构经验，帮助孩子突破了之前的瓶颈期，不在停留房子的建构上。能够将自己在建构现场所看到的一些经验技巧运用到自己的搭建中。比如：孩子们回来后，知道在自己搭建的房子前铺上小路了，以前能够关注到房子周围的事物了。

同时，我们的睿睿还能够帮助自己搭建的作品命名：火车站，可以看出孩子已经开始联系生活了，能够将生活中看到的事物用积木搭建出来。其实注意观察，睿睿搭建的火车站前的马路其实就跟我们的如皋火车站有些类似。

另外，孩子们能够利用搭建的作品玩情境性的游戏：比如城城、睿睿和昊昊以物代物，将圆柱当作小汽车，玩开车去近火车站的游戏。

回应：

首先，我会请昊昊和睿睿来介绍今天的搭建作品，通过同伴引领帮助其他孩子提升建构经验。

其次，这是我们建构区的一个新突破，我会继续用照片的形式将孩子的作品记录下来，并贴上鞋油作品署名和作者姓名的标签，一是提高孩子的成就感，二是为其他能力较弱的孩子提供一定的经验支持。

第三，既然孩子已经关注到了房子周围的事物：马路，那我就会逐步的带孩子关注房子周围的其他事物，为孩子的建构再次丰富经验。