观察时间：3月28日上午

观察地点：小一班教室

观察对象：骆馨怡、张涵、黄友城

观察背景：在益智区刚刚投放的磁力片成了孩子们的“香饽饽”，个个都想要来瞧瞧这个新奇的玩意儿。但由于数量有限，便安排他们轮流搭建。

注意：小涵发现了磁力片，于是把盒子里的磁力片全部倒在了桌上，然后将正方形的磁力片一片片掰开，又接在了一起。友城也发现了什么，他过来拿起轮子开始玩，他想把一个单独的轮子装在另一个轮子一起，可是试了一下没有成功。于是他双手拿住轮子的中轴，在桌上来回滚了起来。滚了一会儿，他又拿起另一个单独的轮子，双手各拿一个在桌上滚了起来，滚到小涵那边被挡住了，又迅速滚回来。小涵一直在拼接磁力片，并没有在意友城的轮子。馨怡则拿起磁力片研究了起来，一开始她将一个三角形的磁力片放在中间，四边放上正方形的磁力片，接着她小心地提了起来，发现三角形的对面少了一块，她连忙补上了三角形，将小手一提，“看，我的小包包”，提着走了一圈，又放下重新在上面补了一块，放在小车上，“像不像大炮”“轰隆隆轰隆隆”。接着她又把方形的磁力片歪了一下，问身边的同伴“像不像钻石啊”“我妈妈的钻石就是这样的，两头尖尖的”，边说边拿着“钻石”左看看、右看看，好美啊！

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    识别：“指南”中指出小班幼儿应做到： 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。馨怡、友城、小涵玩的都是磁力片玩具，但是小涵、馨怡喜欢的是磁力片，而友城喜欢的是轮子。他们玩的过程中相互不干涉，小班的孩子大多数以平行游戏为主，小涵和友城就属于平行游戏，双方缺乏互动，但是由于两人玩的材料不冲突，所以两人能够和睦相处，孩子之间并没有发生矛盾。从馨怡的拼搭中也可以看出，她能够将生活中看见的东西用磁力片来进行展示，非常形象。

回应：

1.鼓励孩子和同伴有更多的交流，可以尝试交换玩具，或合作搭积木等

2.将独特的游戏方法介绍给大家，鼓励孩子们遇到困难的时候想出其他的游戏玩法。

3.可以提供一些从易到难的步骤图片，让小朋友去观察，学习其中的一些拼搭方法 。