学习故事:下雪了(李爱平)
(2018-01-07 22:47:43)学习故事:下雪了
观察时间:2017年1月4日上午8:20
观察对象:大二班幼儿
观察背景:夜里下了一场小雪,第二天早晨,花坛边、树上、草地上都盖了一层薄薄的雪。
注意:
哇!真的下雪了
早晨,打开门一看,哇,下雪了,树上、地上铺了一层层的雪,这是孩子们非常期待的一场小雪,今天,我会带孩子们做些什么呢?我心里盘算着,不由得加快了脚步,来到幼儿园。
孩子们陆续来到了幼儿园,一路上,他们会不由自主地伸手摸一摸白白的雪,或抓一把雪扔一扔,一会儿,晨晨来了,小手一伸说
雪白白的,好神奇,也难得一见,虽然幼儿园正在改建中,我们又怎能放过这难得的一场小雪,问道:“你们想去看雪吗”你们异口同声地回答道:“愿意”,接着你们开始欢呼雀跃,议论着:我要去推雪人,我要去打雪仗、我要去……
幼:小雪落在小草上,像给小草铺上了一层软软的棉被。
幼:雪落在地上,像给小草穿上了漂亮的白裙子。
幼:雪落在树上、叶子上,像树开满了花。
幼:雪,一串串的,像一串串的珠子。
幼:雪,白白的, 像棉花糖。
幼:雪,抓在手上,冷冷的,凉凉的。
就是在与雪的亲近中,孩子们才能有各种各样的感受,这种感受是最真实,最有意义的,最记忆深刻的。
识别:
1.亲近自然,喜欢探究
大班孩子随着知识经验及能力的增强,对自己感兴趣的事总爱刨根问底,积极动手动脑寻找问题的答案。观察中可以看到,孩子们在用手摸、抓、团雪的过程中,通过积极地运用自己的感官亲自体验,实践、探索。
2.在探究中认识周围事物和现象。
心理学家皮亚杰说过,儿童就是科学家,幼儿是天生的探究者,从一出生就在不断地探究周围世界,建构自己的知识。幼儿的科学探究是幼儿发现问题、解决问题,获得知识和经验,体验活动的乐趣,从而满足自己内在成长的是要。通过让幼儿观察的过程中。幼儿发现了雪凉凉的、冷冷的;发现了雪就像雪就像一串串珠子一样,他们用语言描述着自己的感知和发现。
回应:
1.经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。
幼儿天生对周围的一切才充满着好奇,我们应保护幼儿的好奇心,在探究时为幼儿提供一些有趣的探究工具如放大镜等,同时教师要用自己的好奇心和探究的积极性去感染和带动幼儿,和幼儿一起发现并分享周围有趣的现象,一起寻找问题的答案。
2. 真诚地接纳支持,鼓励幼儿的探究行为。
真诚地接纳支持,鼓励幼儿的探究行为。在玩雪的过程中,虽然难免会弄脏,有时还会弄湿衣物,但是,在玩之前首先提出要求,提醒幼儿注意不要弄湿衣服,在玩的过程中要容忍幼儿因探究而弄脏。玩好后要培养幼儿那种及时整理收拾的良好习惯。