观察时间：2017年12月27日

观察地点：科学区

观察对象：沈思琦  蒋周怡  顾潘想 

注意：今天，你们来到了“妙妙密吧”，拿起了柜子上的“自制泡泡”工具，舀水、洗牛奶杯、拿吸管等，分头行动，配合默契。沈思琦你拿起小勺子，分别从大杯子里舀了一些洗衣粉和洗衣液，倒在面前的小杯子里，用吸管轻轻搅拌了几下后，将吸管的另一头放在嘴边吹了吹，嘿，泡泡越吹越大，成功了，你开心地笑了起来，还不时地将你的成果展示给同伴看。

顾潘想你从大杯子里也舀了一小勺洗衣粉和洗衣液，用吸管搅拌了几下后，拿起吸管放在嘴边吹了吹，咦？没有泡泡，你又用吸管在杯子里搅了搅，吹一吹，还是没泡泡，你用小勺子重新舀了一点洗衣粉和洗衣液，搅拌一会儿后，拿起吸管用力地吹了吹，不成功！你走到对面的蒋周怡身边，轻轻地说了一句什么，只见蒋周怡站起来跟着你来到你的位子，拿起小勺子从大杯子里舀了一些洗衣粉和洗衣液，用吸管搅拌搅拌后，拿起吸管的另一头吹了吹，一个小小的泡泡出来了，你惊喜地睁大了眼睛，接过蒋周怡手里的吸管，也试着吹了起来，哈哈！出来了出来了，你小心翼翼地把泡泡给沈思琦看，并和她的泡泡比了大小。

识别：你们对“自制泡泡”这个活动非常感兴趣，自始至终地一直重复进行着，没有放弃，没有妥协，直到成功为止！沈思琦第一个吹出了泡泡，她非常开心，一会儿吹泡泡，一会儿搅拌泡泡水，一会儿和顾潘想的泡泡比大小，再吹，再搅拌，乐此不疲，直到活动结束。顾潘想也在尝试自制泡泡水，却没有成功，后来他能主动请求别人帮助，说明他的心里也是渴望成功的，当他的泡泡水在蒋周怡的帮助下终于能吹出泡泡时，他同样也获得了成功的喜悦。

 回应：《指南》中说：幼儿天生具有好奇心，他们自发地对各种现象产生兴趣和疑问，并会用自己的方式，比如摸、闻、看等方式去探究其中的奥妙。如摸各色的石头，踢踢石子让它不断推动，盯着蚂蚁看目的地它们究竟能爬到什么地方，拆开玩具看看里面的构造等等，这些都是幼儿的科学探究行为，它们激发着幼儿不断去探索、了解、认识整个世界。因此我们所要做的就是给幼儿提供科学探究的机会，满足幼儿探究的欲望，支持幼儿的探究行为。耐心等待幼儿自己解决遇到的科学问题。在活动中扮演好自己的角色，做活动的支持者、合作者、引导者。在自制泡泡水这个活动中，我们要不断更新和丰富材料，要引导幼儿的探究活动向更深层次发展。比如，可引导幼儿观察泡泡的颜色，比比泡泡的大小，说说泡泡的制作过程等等。