观察时间：2017年12月6日

观察对象：杭徐磊  冒辰阳

观察地点：阅读区

观察背景：今天婷婷老师从其他班级里借来了一本大故事书，讲完故事《我变小了》后，她随手将书放在了我班的图书架上。区域活动开始了，好几个小朋友都看中了这本书，他们之间会发生怎样的故事呢？让我慢慢地走近他们……

注意：杭徐磊和冒辰阳同时将手伸向了大书，他们你争我夺，谁也不想放手。一小会儿时间后，杭徐磊主动停止了争抢，用商量的口吻对冒辰阳说：“我们一起看好吗?”冒辰阳点了点头，于是他们两人一起搬起大书，坐在小椅子上看了起来。杭徐磊指着上面的大象说：“看，这是大象的牙齿哎。”冒辰阳张大了嘴巴：“哇，这么大！”冒辰阳看到下面的画面，是哥哥和弟弟在洗澡，冒辰阳笑得咧开了嘴巴，杭徐磊也笑得很开心。他们都已经忘记了刚才的争抢了。后来，他们把大书看完了，送到了图书架上，又各自拿了一本小书看了起来。

http://s2/mw690/0046OJUpzy7gFp3Pzhv81&690识别：从活动中可以看出，杭徐磊和冒辰阳小朋友都喜欢看书，他们能认真地观察画面，并口齿清晰地交流看到的内容；能清楚地说出自己的想法和经验，也乐于接受别人的意见。他们两人在同时看上一本书的时候，起先是有点儿小争夺，但后来在杭徐磊的退让和协商下，他们又友好地合看一本书，合作得很愉快！这说明他们不但能自行化解在活动中遇到的问题或矛盾，而且已经学会了分享，并感受到了分享的快乐。

回应：1. 《指南》提出：我们要为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。是的，今天的“小插曲”给了我们提醒，我们以后会在阅读区增加一些故事大书，在激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯的同时，增强幼儿的分享意识和谦让的品质。2. 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。3. 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。4. 利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。5. 应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。