学习故事－-小小纸杯乐趣多

观察时间――2017.11.22(上午9.50-10.20）

观察地点：小小教室走廊

观察对象：小小班全体幼儿

观察者：周文彬

注意：

又到了自主游戏时间，孩子们纷纷走到自己喜欢的区域旁边，开始玩了起来，这次玩纸杯的人明显增多了，你瞧，朵朵和依依正在把纸杯一个一个的仔细地摆放在地上，然后往上叠加，变成一座的“碉堡”；李铭鑫在低着头认真的搭建着自己的圆形城堡。茅海然用纸杯搭着美丽的高楼，苏苏和隋子俊低着头讨论着新的玩法，一个个玩的不亦乐乎，这时还有的小朋友把纸杯随手乱扔，拿着纸杯用手捏，损坏纸杯；有人随便在别人搭好的地方走动，用手推倒……

识别：

1. 科学领域

从小朋友的一开始只能单一的摆放纸杯到这次的搭构立体物体，明显的看出这次的游戏内容丰富了许多，孩子们会用纸杯搭建立体建构物体，同时他们还注意到整体布局，孩子们充分发挥了想象，说明孩子有一定的探索能力。

2. 社会领域

从一些幼儿把纸杯随手乱扔，拿着纸杯用手捏，损坏纸杯；有人随便在别人搭好的地方走动，用手推倒不爱惜他人的成果等等，可以看出他们在人际交往中，不能友好的与小朋友相处，不能一起有好的游戏。

反思：

1.回顾纸杯游戏的整个过程，我发现：要给予幼儿充分的自主选择、探索、创造的空间。教师真正做到《指南》所说的：幼儿是游戏的主人，教师是观察者、支持者、引导者。

2.游戏结束后，我和幼儿一起观察这些图片，讨论并解决出现的问题。